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语文教材中许多优秀的作品，常有“空白”，在这些似乎“无”的空白之中，渗透着极为丰富的“有”。它既能营造出空灵的课堂空间，又能让课堂充盈着无限的遐想，还可以让学生的情感体验余意绵绵。发现教材中的“空白”，需要智慧，需要经验，需要艺术。巧用插图留白，使有限的文本丰姿多彩。课文插图虽然不是语言文字资料，但它是教材编写者别具匠心的安排，是理解课文的辅助手段。这些插图形象地拉近了课文与学生的距离，给学生理解课文提供了有力的帮助。如果能运用课文插图作材料，巧妙地设计语言表达训练，