论文部分内容阅读
目的：探讨以问题为基础的（PBL）教学法在《护理学基础》教学中的教学效果。方法：选择我校护理专业护生为教学对象抽取60人为实验组，另抽取60人为对照组。实验组采用PBL教学法，对照组采用传统（LBL）教学法，课程结束后分别对两组学生采用闭卷考试和问卷调查分析教学效果。结果：实验组的理解应用型成绩高于对照组（P〈0．05），学生认为PBL教学法在培养学习兴趣、能力、素质方面优于LBL教学法（P〈0．05）。结论：在护理学基础教学中采用PBL教学法能有效提高教学效果，有利于提高护生的综合能力（P〈0．05）。