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《课程标准》对低年级提出了这样的要求：“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围的认识和感想。”但就是这样一个不算高要求的要求，在教学中往往事与愿违。因为写作过程是一个包括遣词造句、谋篇布局的认识过程，也是一个复杂的心理活动过程。多数学生对作文兴趣不高，害怕写作，甚至无话可说。究其原因，笔者认为这是因循了作文教学的老路，隔裂了作文与平时积累之间的内在联系，忽视了对小学生作文基本能力的培养。