摘 要：体育课程的教学是中学教育的重要组成部分。但是，在农村学校，由于各方面条件的限制，初中体育教学中存在着很多方面的问题，严重影响了教学有效性的提高。
　　关键词：初中体育；教学因素；影响因素
　　体育教学主要在于提高学生的运动技能和技巧，陶冶学生的情操，发展学生的智力，并在一定程度上培养学生的集体主义感。在农村初中体育教学中，要求教师认识到当前教学中存在的问题，必须加强对教学的探究，分析现阶段的体育教学中存在的问题，并提出相关的策略。那么，在教学中存在哪些方面的问题呢？笔者在本文中对这些问题进行了分析。
　　一、体育观念的落后影响教学
　　在农村学校，很多学生和家长将精力主要集中在文化课上，在很大程度上仍然遵循“分数第一”的理念，因此在他们看来，孩子参加体育运动是没有出息、不好好学习的表现。在他们看来，只要文化课的学习成绩好，体育成绩好不好无所谓。他们完全没有认识到体育教学对于提高全民族素质的至关重要的影响，只是很肤浅地觉得体育课堂的教学就是让孩子玩乐。这种落后的体育观念导致学生在课堂上很不积极，极大地影响了教学质量。
　　二、教学方式单一，学生的学习兴趣不高
　　受传统教学模式的影响，农村很多体育教师的教学都是按照体育教材中的内容对学生进行教学。这种单一的教学方式越来越不被学生所接受，使得学生对于体育课堂渐渐失去了兴趣。例如，在教学“跳山羊”的时候，教师就给学生不停地讲解跳山羊时应该注意的问题，再通过给学生做示范，然后让学生排列成一个纵队，一个一个地跳过去，然后这节课就完成了。由于教师水平的限制，很多学生感兴趣的体育课程，如中国武术、健美操、跆拳道等都不能带到体育课堂中来，学习的学习兴趣极为低下。
　　三、体育器材不足，师资严重缺乏
　　在农村学校，由于经济、基础设施等条件的限制，学校由于财力上的不足，没有足够的钱去买器材，导致体育器材严重缺乏。受商品经济的影响，很多高水平、高素质的教师不愿意到农村学校去任教，我国的体育教师在城市和大部分的乡村学校的分布不均匀，体育师资力量的严重不足，导致某些学校的体育教师严重缺乏。只有一部分实习教师或者非体育院校毕业的学生到农村学校任教，这样的局面导致了农村学校的体育教学效率长期得不到提高。
　　参考文献：
　　[1]刘振岭.对影响初中体育与健康课程标准实施的因素分析[J].时代教育：教育教学版，2009（01）.
　　[2]李佳敏.影响农村初中生体育兴趣的因素调查[J].新课程研究：下旬刊，2009（08）.
　　（作者单位 河北省丰宁满族自治县凤山第二中学）