【摘 要】
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数学学科包罗万象,对小学生的逻辑性要求较高。这就使很多小学生对数学缺乏学习兴趣,尤其是随着小学高段数学的难度加大,导致他们认为数学学习十分枯燥、乏味。如何将这枯燥
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数学学科包罗万象,对小学生的逻辑性要求较高。这就使很多小学生对数学缺乏学习兴趣,尤其是随着小学高段数学的难度加大,导致他们认为数学学习十分枯燥、乏味。如何将这枯燥、乏味的课堂转变为孩子爱学、乐学的学科一直是一线教师普遍关注的话题。只有增强数学学科的趣味性,提升数学学科的魅力,才能激活课堂的生机与活力。使用信息技术多媒体教学手段,使课堂教学变得更为直观,生动形象,增强了课堂教学的趣味性。利用信息技术多媒体教学已经成为必然的发展趋势。结合相关研究,讨论如何在信息化的时代背景下,实现小学高段数学的趣味性教学。
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