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在3年教学实践的基础上，探索出“转变角色，分组循环”的物理化学教学模式，实践证明，按照该模式实施物理化学实验课教学，与传统教学模式相比，凸现出了发挥学生潜能，调动学生积极性、主动性，给学生之间、师生之间的交流创造出良好氛围的优点，对化学实验课的教学改革提供了借鉴。
物理化学实验课教学模式探索研究报告
【摘 要】
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在3年教学实践的基础上，探索出“转变角色，分组循环”的物理化学教学模式，实践证明，按照该模式实施物理化学实验课教学，与传统教学模式相比，凸现出了发挥学生潜能，调动学生积极性、
【机 构】
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云南大理学院生命科学与化学学院
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2006年9期
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