【摘 要】
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一朵雪花长大了 她要寻找一个童话 长途跋涉的她 飘呀飘呀飘呀飘呀 一双温柔的手捧住了她 她輕轻地融化了 责任编辑：子非
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一朵雪花长大了
她要寻找一个童话
长途跋涉的她
飘呀飘呀飘呀飘呀
一双温柔的手捧住了她
她輕轻地融化了
责任编辑：子非
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一 俞成静完全没有想到，花痴这个称谓，会落在自己的头上。 不过是那个下午，从宿舍到开水房的路上看到了苏天。师大那天下午，没有金色的阳光，却有青草的气息，他就是那气息。 擦肩而过，回到宿舍心还在跳，从来没有过。晚上突然失眠，自此多了一桩心事。 刚得知他叫苏天，一个令她心跳的名字。一切都完美得如自己的想象。曾经想过，自己生命里一定要出现一个男子，坚毅，冷静，没想到大学生活刚刚开始，就遇到了
党委会议记录不能视同儿戏 “民主集中制不健全，‘三重一大’制度落实不到位，在会议记录中未体现相关的研究记录。会议记录不规范，党委及政府会议记录为一本，部分会议记录无主题、无时间、无主持人、无参会人员。”这是云南省宁蒗县委第一巡察组日前向永宁坪乡党委反馈巡察情况时指出的问题之一。巡察盯上“会议记录”，是“没事找事”的小题大做，还是“避重就轻”的一带而过？不！因为“会议记录”是一项非常严肃的事情。
谁要看如此这般的戏？新编《霸王别姬》。霸王变作了白脸，虞姬的侍女跳的是现代舞，到了最后，一匹真正的红马被牵上了舞台。说是一出戏，其实是一支催化剂：经由它的激发，我先是变得手足无措，而后又生出了深深的羞耻——所谓新编，所谓想象，在许多时候，它们并不是将我们送往戏里，而是在推我们出去，它们甚至是镜子，不过，只映照出两样东西，那便是：匮乏与愚蠢。 羞愧地离席，出了剧院，二月的北京浸在浓霾之中。没来
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【教学理念】 在“读写教室”理念指引下，阅读课堂尝试借助简单、有趣且实用的卡牌、微课等可视化工具，撬动阅读思维，突破教学重难点，落实语文要素。 《雷雨》是统编教材二年级下册的一篇精读课文。课后练习题“在语境中体会‘压’‘垂’等词语运用的好处”，是统编教材第一次对学生提出品悟词语的要求（之前只需要朗读比较、感受积累），也是本课教学的重难点。 在本课第一课时的教学中，教师通过“拼拼乐”（卡牌的一
【摘 要】概括是高层次的思维活动。但学生因为缺少相应的方法和兴趣，容易对其产生畏惧心理，无法很好地掌握概括的技巧。教师可通过形成概括意识、构建概括框架、学习概括表达方式三个教学步骤，整合培养概括能力的方法，将概括这一抽象思维具体化，使概括有“ 法”可依。 【关键词】教学策略 概括能力 概括方法 近日，笔者对本校五年级下学期期末质量抽测试卷进行分析后，发现阅读理解《你有资格玩吗》一文中有道题“短
“和美课堂”第十一届全国小学语文教学观摩研讨会上，我与何夏寿老师再相逢。我的讲座《为“立言”奠基——语文教学五字诀及实操常规》在先，他的课《去年的树》在后。双方并无沟通，竟配合默契。 我说教学“五字诀”（即“立言”五大素养：志、蕴、体、行、能）与实操常规；他仿佛为我演示，给教师示范。 这是一堂着眼于“立言”素养“转化”的课。“转化”质量便是教学水平。语文教学首要是“立言”——核心素养的“转化”
2016年1月12日，据说是当年北京最冷的日子。“三九四九冰上走，你可真会挑时间，这么冷还来北京公干。”两位人高马大的北京同学裹挟着寒气来看我时，一边跺脚搓手，一边对我说。 日子还真不是我们挑的。因为四百多尊来自漳州的偶人，即将在北京长期定居，他们的新家是中国美术馆。我们是娘家人，来送亲和祝贺的。 天的确很冷。尽管穿着厚厚的羽绒衣，在街上走不到十分钟我的手指脚趾还是冻麻了。不过，也许是呼啸凛冽
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