【摘 要】
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在2017版《普通高中生物新课程标准》实施和2020年教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》两大背景下,倡导培养学生的创新精神和实践能力,但由
【机 构】
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福建省福安市第二中学 355000
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在2017版《普通高中生物新课程标准》实施和2020年教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》两大背景下,倡导培养学生的创新精神和实践能力,但由于客观条件所影响,许多位于农村的中学生物实验教学依然无法提高.获取生物实验资源的方法是,整合现有的实验室资源,使现有的实验室资源利用最大化,积极探索可代替资源完善实验方案,全方面的收集运用课外的实验资源.在对生物实验的教学中,教师要充分利用现有的实验资源,从外界多汲取新教学思路,实验教学才能进一步的提高.
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