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健康教育不等同于卫生宣教，不应只停留在一般卫生知识方面，而是一种有计划、有目的、有评价的活动，是一种干预。因此，护理人员要不断提高自身修养及技术水平，掌握健康教育的时机和良好的沟通技巧，是提高儿科健康教育的关键；充分发挥陪护人员的作用，是儿科健康教育的特征；领导人员对健康教育工作的重视和支持，是取得成功的有力保证。