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课后习题是重要的学习资源。只有真正基于儿童立场,洞察编者设置习题的用意,从具体的教学实际情况入手,对课后习题进行适当地补充与变换,才能更好地促进学生认知能力的不断提升。对课后习题的设置,教师要拓展补充,使其契合学生的最近发展区域;更迭形式,使其契合学生的真实思维状态;融入教学,使其契合学生的生态感知方式。