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本文就以利用现代教育技术手段进行化学课堂教学改革为课题的研究方向，对学生进行基于建构主义学习理论下的教学组织形式的改革，不仅要求学生由外部刺激_的被动接受者转变为信息加工的主体和知识意义的主动建构者，而且要求教师由知识的传授者转变为学生主动建构意义的帮助者和促进者。
教育信息技术与化学课堂教学整合初探
【摘 要】
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本文就以利用现代教育技术手段进行化学课堂教学改革为课题的研究方向，对学生进行基于建构主义学习理论下的教学组织形式的改革，不仅要求学生由外部刺激_的被动接受者转变为信
【机 构】
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宁远县第八中学
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2015年8期
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