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【概要】大学就业指导计划主要面向于即将毕业的学生，意在为大学生准备到来的学习与职业发展铺平道路。这是学生迈向职业成就最有效的渠道与方式。目前，由于每年都有更多的学生毕业，大学生面对着越来越大的就业工作工作压力，所以建立大学生就业工作导向课程十分必要。本文阐述了大学生就业工作导向的重要意义，剖析了高等技术职务学校就业岗位工作导向课程建设的基本状况与面临的主要问题， 探究了就业指导在线教学。[1]
【关键词】高职院校、就业指导、在线教学、教学策略
就业是国家最大的生计，对于个人来说，就业生活的开始。大学生的职业情况和素养，直接决定了学生本人以及家人的生活品质和幸福指数。基于此，我国社会对于学生的就业问题越来越重视。根据本校情况，让应届毕业生通过在线课程学习就业指导的有关内容，顺利实现从学生向职场人士的转变，顺利走上职业生涯的第一步。
一、高职院校就业指导网络课程学习模式研究
（1）课堂与在线模式的结合
在网络课程建设中，必须保证学生在学习过程中能够共享各种资源，课堂教学与网络教学的结合能够体现教学的全面性和系统性。为提升教学效果，提高就业指导质量，在教材设计过程中，根据教材设计查询、整理与教育有关的信息资源，并结合教育研究以及教育专家研究者的观点，确定网络授课模式的总体设计框架，使得授课知识的内容与教材内容在网络授课中得到最大程度的体现，从而确保符合学生的学习需要。课堂和在线上有机地结合的教学模式，可以识别并分离知识点以及所学内容中的所有实践要点和重点难点，有助于学习者更高效地掌握知识点，从而更进一步地了解教学内容。在就业指导教学中，我们可以围绕北京理工大学出版的《高职就业指导》一书来为学生进行相关知识点的教学，同时通过在线教学模式为学生传输书籍的电子版，让学生随时进行学习。[2]
（2）全网络教学模式
互联网技术在中高职学校的广泛运用，是一个专业性很强、基础性强、有利于教学的教学课程。教师能够指导学生熟悉整个计算机网络架构。从而提高学生的互联网信息运用与管理能力，从而熟悉各类应用软件操作系统的使用原理与方法，从而能够为学生的学习提供便利必要条件，从而减轻了学生的学习困难，为学生今后的进一步学习减少了困难。另外，学校还能够把全网络课堂等传统教学方法，和云科技、大数据挖掘技术相结合，通过统计分析学生的学习情况，统计教学效果。老师与学员之间能够通过结果良好地交流，这可以锻炼学员的提问解析能力，从而培养学生发现问题和解决问题的能力。[3]
（3）翻转课堂式教学
随着现代教育技术的发展和计算机技术的日益成熟，翻转课堂教学模式被大力应用于大学生的学习活动中。学生可以利用网络平台应用各种优质教育资源。学生可以自主学习知识，改变以往单一的依靠教师学习知识的模式。此外，在这种模式中，通过增加师生之间的互动，学生可以更好地应用知识，解决疑问和回答问题，增强学生的学习效果。对于就业指导而言，翻转课堂是最为重要的一种教学模式，我们在教学中应鼓励学生向老师进行提问。同学们面临着从学生到职场人士的转变，在这个过程中不管是自身的职业发展规划还是在职场中应该注意哪些问题，都是学生迫切想要了解的。教师应利用微信等社交软件，积极回应学生的提问，帮助他们解决就业中面临的问题。
二、对高职院校就业指导网络课程学习的几点建议
（1）强化教师教学能力，充分发挥教师的最大作用
在就业指导在线课程教学过程中，老师扮演着十分重要的角色。注重教师队伍建设，培养青年教师的综合素养，可以激发教师的潜能，保证教学质量。在现代教育教学信息发展的大背景下，老师可以更好地使用最先进的网络电子课程、网络课程等的教育教学平台，把云计算、大数据挖掘等教育信息和网络课程相结合，通过 “微課”和“蓝墨云”打造一种便捷、智能的教育教学课堂，从而极大地满足了在线学习者人群的个性化教育需要。
通过开展就业指导在线课程，既可以让就业指导摒弃时空的限制，也可以达到资源共享的教学目标，充分调动学生的学习积极性和兴趣，支持学生主动学习。结合平台的建立与使用，老师就能够把课堂教学中的所有课程资源上传入平台，形成平台资源库，形成互联网教学课程集群，学生可以通过这些平台汲取先进的就业指导经验。除此之外，我们还可以邀请一些优秀校友作为“就业指导老师”，通过网络来为学生们进行职业生涯的教学与规划。 [4]
（2）落实信息化理念，改进教学方式
就业指导团队必须具备正确的互联网课程教育理念，促进助于学校教育和网络教学的有效融合，从而转变学生以往的学习观念，冲破学校传统教育教学模式的限制。针对学生网络观念的养成以及学习模式的改变，老师要起到积极引领作用，如运用PPT等教学模式，"微助教"模式充分调动学生的学习积极性。同时老师还应告知学生根据自身的学习效果与时间调整课程规划，并结合自己的课程实践和对课程理论的掌握及时反馈。在高职院校中，很多学生并不重视就业指导在线课程的教学，认为只是一门可有可无的选修课。由于缺乏老师的直接监管，学生在上课时很容易去做其他的事情，进而导致就业指导教学毫无作用。面对这种情况，我们要注重培养学生的信息化理念，让他们认识到在线课程同样不容忽视。
【结语】大学生就业不仅是一个长期的目标，也是一个新的社会课题。面对新形势、新任务，要积极稳妥地做好高校毕业生就业工作，妥善解决当前许多实际问题，必须以科学发展观为指导，学会将就业指导教学与互联网相融合，为促进高职学生的就业做出努力。
【参考文献】
[1]张润红.双创背景下学生就业指导课程的现状与改进[J].化工管理，2021（27）：21-22.
[2]钱晓丹.新时期高职院校就业指导工作中的思想政治教育研究[J].淮阴师范学院学报（自然科学版），2021，20（03）：253-255.
[3]刘丽芳.高职学生就业状况分析及就业指导对策探讨[J].时代报告（奔流），2021（08）：120-121.
[4]黄鹂.市场经济“双创”视域下高职就业指导及管理研究[J].经济师，2021（08）：158-159.
【关键词】高职院校、就业指导、在线教学、教学策略
就业是国家最大的生计，对于个人来说，就业生活的开始。大学生的职业情况和素养，直接决定了学生本人以及家人的生活品质和幸福指数。基于此，我国社会对于学生的就业问题越来越重视。根据本校情况，让应届毕业生通过在线课程学习就业指导的有关内容，顺利实现从学生向职场人士的转变，顺利走上职业生涯的第一步。
一、高职院校就业指导网络课程学习模式研究
（1）课堂与在线模式的结合
在网络课程建设中，必须保证学生在学习过程中能够共享各种资源，课堂教学与网络教学的结合能够体现教学的全面性和系统性。为提升教学效果，提高就业指导质量，在教材设计过程中，根据教材设计查询、整理与教育有关的信息资源，并结合教育研究以及教育专家研究者的观点，确定网络授课模式的总体设计框架，使得授课知识的内容与教材内容在网络授课中得到最大程度的体现，从而确保符合学生的学习需要。课堂和在线上有机地结合的教学模式，可以识别并分离知识点以及所学内容中的所有实践要点和重点难点，有助于学习者更高效地掌握知识点，从而更进一步地了解教学内容。在就业指导教学中，我们可以围绕北京理工大学出版的《高职就业指导》一书来为学生进行相关知识点的教学，同时通过在线教学模式为学生传输书籍的电子版，让学生随时进行学习。[2]
（2）全网络教学模式
互联网技术在中高职学校的广泛运用，是一个专业性很强、基础性强、有利于教学的教学课程。教师能够指导学生熟悉整个计算机网络架构。从而提高学生的互联网信息运用与管理能力，从而熟悉各类应用软件操作系统的使用原理与方法，从而能够为学生的学习提供便利必要条件，从而减轻了学生的学习困难，为学生今后的进一步学习减少了困难。另外，学校还能够把全网络课堂等传统教学方法，和云科技、大数据挖掘技术相结合，通过统计分析学生的学习情况，统计教学效果。老师与学员之间能够通过结果良好地交流，这可以锻炼学员的提问解析能力，从而培养学生发现问题和解决问题的能力。[3]
（3）翻转课堂式教学
随着现代教育技术的发展和计算机技术的日益成熟，翻转课堂教学模式被大力应用于大学生的学习活动中。学生可以利用网络平台应用各种优质教育资源。学生可以自主学习知识，改变以往单一的依靠教师学习知识的模式。此外，在这种模式中，通过增加师生之间的互动，学生可以更好地应用知识，解决疑问和回答问题，增强学生的学习效果。对于就业指导而言，翻转课堂是最为重要的一种教学模式，我们在教学中应鼓励学生向老师进行提问。同学们面临着从学生到职场人士的转变，在这个过程中不管是自身的职业发展规划还是在职场中应该注意哪些问题，都是学生迫切想要了解的。教师应利用微信等社交软件，积极回应学生的提问，帮助他们解决就业中面临的问题。
二、对高职院校就业指导网络课程学习的几点建议
（1）强化教师教学能力，充分发挥教师的最大作用
在就业指导在线课程教学过程中，老师扮演着十分重要的角色。注重教师队伍建设，培养青年教师的综合素养，可以激发教师的潜能，保证教学质量。在现代教育教学信息发展的大背景下，老师可以更好地使用最先进的网络电子课程、网络课程等的教育教学平台，把云计算、大数据挖掘等教育信息和网络课程相结合，通过 “微課”和“蓝墨云”打造一种便捷、智能的教育教学课堂，从而极大地满足了在线学习者人群的个性化教育需要。
通过开展就业指导在线课程，既可以让就业指导摒弃时空的限制，也可以达到资源共享的教学目标，充分调动学生的学习积极性和兴趣，支持学生主动学习。结合平台的建立与使用，老师就能够把课堂教学中的所有课程资源上传入平台，形成平台资源库，形成互联网教学课程集群，学生可以通过这些平台汲取先进的就业指导经验。除此之外，我们还可以邀请一些优秀校友作为“就业指导老师”，通过网络来为学生们进行职业生涯的教学与规划。 [4]
（2）落实信息化理念，改进教学方式
就业指导团队必须具备正确的互联网课程教育理念，促进助于学校教育和网络教学的有效融合，从而转变学生以往的学习观念，冲破学校传统教育教学模式的限制。针对学生网络观念的养成以及学习模式的改变，老师要起到积极引领作用，如运用PPT等教学模式，"微助教"模式充分调动学生的学习积极性。同时老师还应告知学生根据自身的学习效果与时间调整课程规划，并结合自己的课程实践和对课程理论的掌握及时反馈。在高职院校中，很多学生并不重视就业指导在线课程的教学，认为只是一门可有可无的选修课。由于缺乏老师的直接监管，学生在上课时很容易去做其他的事情，进而导致就业指导教学毫无作用。面对这种情况，我们要注重培养学生的信息化理念，让他们认识到在线课程同样不容忽视。
【结语】大学生就业不仅是一个长期的目标，也是一个新的社会课题。面对新形势、新任务，要积极稳妥地做好高校毕业生就业工作，妥善解决当前许多实际问题，必须以科学发展观为指导，学会将就业指导教学与互联网相融合，为促进高职学生的就业做出努力。
【参考文献】
[1]张润红.双创背景下学生就业指导课程的现状与改进[J].化工管理，2021（27）：21-22.
[2]钱晓丹.新时期高职院校就业指导工作中的思想政治教育研究[J].淮阴师范学院学报（自然科学版），2021，20（03）：253-255.
[3]刘丽芳.高职学生就业状况分析及就业指导对策探讨[J].时代报告（奔流），2021（08）：120-121.
[4]黄鹂.市场经济“双创”视域下高职就业指导及管理研究[J].经济师，2021（08）：158-159.