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利用"语言学习策略量表(SILL)",对某校实施任务型教学法的50名学生进行前后测试,了解任务型教学法对英语学习策略的影响。结果表明:采用任务型教学法,高职院校学生英语学习策略水平得到显著提高,另外,高职院校学生的英语学习策略使用仍处在较低水平。
任务型教学法对高职院校学生英语学习策略影响的调查研究
【摘 要】
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利用"语言学习策略量表(SILL)",对某校实施任务型教学法的50名学生进行前后测试,了解任务型教学法对英语学习策略的影响。结果表明:采用任务型教学法,高职院校学生英语学习策
【机 构】
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安徽医学高等专科学校
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2013年11期
【基金项目】
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2012年安徽省教育厅高等学校省级优秀青年人才基金项目“‘任务+实训’模式下的医学专科英语教学改革与研究”(2012SQRW225)成果之一
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