【摘 要】
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英语口头表达能力是一项输出型能力,它在国际交往和文化交融日益频繁的今天显得尤其重要.但是口语学习必然经历一个长期而复杂的过程,并在学习动机、口语水平、心理模式等方
【机 构】
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西南交通大学外国语学院,四川商务职业学院
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英语口头表达能力是一项输出型能力,它在国际交往和文化交融日益频繁的今天显得尤其重要.但是口语学习必然经历一个长期而复杂的过程,并在学习动机、口语水平、心理模式等方面都呈现阶段性的特点,这会对英语口语的教学方法和效果造成一定的影响.本文从语言认知的角度深入剖析了口语学习阶段性的表现形式,提出了大学英语口语教学应该以学习者为本,尊重学习规律,关注学习心理变化,根据学习者的实际能力来及时调整教学的思路和方法.
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