周五下午课间，也许因为马上就是周末的缘故吧，学生们都异常兴奋，有的在教室里谈笑风生，有的在操场上你追我赶，有的在走廊里嬉戏打闹。看看他们那一张张开心的笑脸，似乎在他们的词典里根本就没有“压力、紧张、伤心、难过、惊恐”这样的字眼。
　　“Shit！”“I fuck you！”……
　　突然，教室后面传来外教Hunter歇斯底里的咆哮，正在教室里享受快乐课间的学生如同遭遇劫匪一样，顿时没了欢声笑语，有的慌乱地惊叫着跑出教室，有的像丢了魂似的不敢动弹，有的干脆抱着头钻进课桌……
　　等我回过神来，一个箭步飞奔过去已经来不及了。只见我班的周庚同学被Hunter狠狠地摔在地上。身为班主任，此时我无论如何都要想尽一切办法保护学生不受伤害。我伸手想把Hunter拉开，可Hunter身材魁梧，加之他气急败坏力气奇大，任凭我使出浑身解数都无法让他停止暴力。万般无奈之下，我只好用整个身体护住学生。Hunter见状，更是怒发冲冠，还不容我说话调解，便在我没有任何防备之下，一把将我甩出好远，并一个箭步上来将我重重按倒在地。
　　混乱之中，我百思不得其解，想着：他是不是疯了！而此时，班上的学生们都开始嚎啕大哭起来。
　　还好，学校老师们闻声陆续赶到，人多力量大，很快控制住了局面。后来，国际部的老师来了，领导也来了。经他们一番了解，得知事情的缘由：课间，外教Hunter经过我班教室门外时，我班的周庚同学很自然“友好”地對他来了一句“Hi，boy！”，在他看来，这是一种友好的打招呼方式，并解释说是在电影中学的。但外教Hunter脸色憋得通红，坚持认为这是对他极大的不尊重和不友好，说，在他们国家，这是呼唤奴隶或男仆的语言。
　　原来，都是文化差异惹的祸！
　　教室里很快平静下来，风波暂时平息，但同学们脸上的惊恐却始终没有褪去。
　　怎么办？刚刚经历一场肢体冲突的我，此时四肢发软，心如擂鼓，真的好想找个安静的地方先缓和一下。但我知道，现在不是考虑个人问题的时候，教室里的孩子们更需要安抚，如果不及时采取措施，这种遭遇突来事件的恐慌很可能会长期影响着学生，不利于他们的学习和身心健康成长。
　　当日事当日毕，我果断决定接下来的一节英语课改为现场活动课，开始调动学生参与进来。可是，事情远比我想象的更严重，任凭我如何调动，都没有人配合我，甚至都不愿意理睬我，他们还沉浸在刚才的恐慌中不能自拔。无奈之下，我只好找来一首轻慢而舒缓的音乐在教室里反复播放，先以此舒缓一下学生的紧张情绪。
　　音乐的功效真的很大，慢慢地，同学们彼此开始有了交流。20多分钟过后，绝大多数同学的情绪基本恢复平静，并开始七嘴八舌地跟我交流起自己的看法和感受来。
　　见时机比较成熟，我将频道一转，召开现场班会，先让各小组就刚才我班与外教之间发生的“文化差异风波”展开组内讨论和交流，各抒己见，表达自己的看法，然后形成小组意见进行全班交流。
　　同学们打开了话匣子，一言一语地发表着自己地看法。最后，在全班交流环节，同学们字字珠玑，句句锦锈，有的指责外教Hunter素质低下，太过粗暴野蛮；有的表示每个国家都有自己的文化，可以理解并原谅Hunter的行为；有的则认为，外教的职责就是传播文化，开展文化交流，因文化差异而导致这样的误会，责任在他本人，他不该如此对待我们；有的表示要好好学习英语，避免以后再次出现类似的尴尬；还有的说人与人之间是需要相互尊重的，无论何时，无论在哪里，也无论是谁……同学们谈论得很投入，也很深入，课前紧张而惊恐的气氛随着大家的交流慢慢烟消云散了。
　　其实，我引导孩子们进行这种交流，目的并非是形成什么统一意见，或者一锤定音，为这件事情定性，之所以不惜牺牲课堂时间发起这样的讨论，主要是缓解孩子们的心理压力。因为文化差异引发了肢体冲突，造成了全班学生的集体慌乱，如同一头狮子闯进了斑马群，斑马群的惊恐如果不能压下去，更严重的心理“踩踏”将不可避免地到来。我到现在为止所做的，就是把在学生心理上的高压，以讨论倾吐的方式，一圈圈地让压力发散出来，最后了然无痕。
　　不久之后，国际部的老师也带着Hunter走进了教室，为这件事做了完美收官。Hunter为他失去控制的行为道歉，周庚同学也表示以后尊重对方文化习俗。在全班友好而热烈的掌声中，我们目送着Hunter走出了教室。
　　又是一个课间，班委在教室里的“众城之约”上写下了重重的一笔：文化差异不重要，重要的是人与人之间需要彼此尊重，彼此理解。