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小满,是我们班的一名同学。他个性鲜明,我行我素,对于别人的话语充耳不闻还带抗拒情绪,时间久了,别人也对他形成了屏蔽机制,不喜欢跟他沟通。他的单元练习卷在规定时间内,总是做不到一半,晚上的作业也总是拖拉到10点多。而就是这样一名同学,在短短两个月的时间内,他转变成了认真倾听、善于思考、积极发言、乐于沟通、作业效率大幅度提升的同学。更让人欣喜的是他由一个负能量的传播者变成了正能量的传播者,而且还是老师的铁杆支持者。这一切源于老师对他的一份爱,一份尊重和接纳,一份认可和肯定;源于他对老师的一份爱,而他对老师的爱是如此饱满,如此浓厚。
一、积极倾听孩子的心声,尊重和接纳孩子,给到他最大的支持
开学初,小满的爸爸对我说:“小满说晚上害怕,不敢睡觉,可能和寒假里他妈妈带他看电影《寻龙诀》有关系,你抽空找他谈谈。”我当即答应。当天下午,我把小满带到学校的心理咨询室,全心陪伴到这个孩子。我先尊重和接纳他的情绪,像往常一样跟他交谈:“听爸爸说,你在寒假里看电影《寻龙诀》,感觉很害怕,晚上不敢睡觉。”他连连点头。我给他做了个冥想,带他做了几个深呼吸之后,让他回到看电影感到害怕的那一刻或那个场面,对自己反复说:“对不起!请原谅!谢谢你!我爱你!”在他说这番话的过程中,我看到他的眉头由紧皱到慢慢地舒展开。我又引导他对自己说:“这一切都过去了,从这一刻起,我会照顾好你。”等他回到当下,心理轻松多了,我跟他聊天:“在家里,有什么地方让你感到害怕或恐惧?”他想了想,说:“爸爸和妈妈吵架的时候,我感到很害怕。”我问他:“爸爸和妈妈什么时候吵架,让你感到害怕?”他说:“就在我和妈妈看完电影《寻龙诀》之后,爸爸和妈妈吵了一架。”我知道他为什么那么害怕了,对内心早已充满恐惧的小满来说,这无疑是雪上加霜。
我接触过绘画治疗,于是我让小满把爸爸妈妈当时吵架的场景画下来。我从孩子的画面,读懂了孩子的内心。在小满的画上,爸爸和妈妈用手指着对方,嘴里说着很多指责对方的话,从脸上的表情可以看出怒火中烧,但是小满都没有给爸爸妈妈画耳朵,说明爸爸妈妈不想听对方的意见。而画上的小满,站在客厅的拐角处,悄悄地瞅着这一幕,脸上充满了恐惧与害怕。孩子的心理,在这幅画上展现得淋漓尽致。看到这幅画,我也感同身受。我尊重和接纳孩子的情绪,告诉他:“小满,我知道你看到爸爸和妈妈吵架时,你很害怕,我接收到了。你如果有情绪就请表达出来。”他看到我接纳了他的情绪,开始慢慢地抽泣,继而大声哭泣,我把他搂在怀里,告诉他:“我知道你害怕了,你想哭就哭出来吧,池老师陪着你。”就这样过了一会儿,他慢慢地平静下来。我告诉他:“我看到了你对爸爸妈妈的爱,但是爸爸妈妈吵架和你没有关系。他们是大人,能自己處理好,你需要做的就是做好自己的事情。”在心理学上,孩子对父母是极度忠诚的,当父母出现问题,孩子就会用问题行为来拯救父母,可是很多父母却读不懂孩子的心,以为孩子不听话。我向小满保证:“你爸爸妈妈的事情,我会找他们谈,你只需要做好自己就可以。”他点头答应。我为了让他感受到家的温暖和幸福,又让他画了一幅自己和爸爸妈妈在一起非常开心的画。他画了自己和爸爸妈妈一起愉快用餐的场面,可见孩子是多么喜欢和爸爸妈妈一起享受晚餐时光啊!
在这一问题的解决过程中,我把自己学过的父母效能中的问题解决策略学以致用。我根据判断问题所有权的标准“谁感觉痛苦,谁的需求没有得到满足,就是谁的问题”,判断出“孩子感到恐惧和害怕”是孩子的问题,于是采用“积极倾听”的策略。步骤是:一停:停下手中的活动,积极主动关注孩子,给孩子一个表达的时间和空间;二看:观察孩子的情绪,目光平视,身体正向前倾,必要时有亲密动作;三听:积极倾听。首先反映孩子的情绪;其次,用点头、微笑和恰当语言回应孩子的叙述,表示了解,知道。这一过程,不加入自己的评判。我积极倾听孩子的心声,尊重和接纳孩子,给到他最大的支持。
二、家校有效沟通,达成教育共识,助孩子一臂之力
泰安市奥林匹克花园学校的家校工作一大特色就是家访。家访,让家长通过孩子反观自己。因为孩子是家长的一面镜子,孩子的问题就是家长的问题在孩子身上的投射。小满的问题暂时得到了解决,要想彻底解决,必须是家长的改变和成长,因此当天下午下班后,我如约来到了小满的家里进行家访。
我把今天和小满约谈的情况与他的爸爸妈妈进行了沟通和交流,当说到小满画的爸爸妈妈吵架的那幅画时,我把画给爸爸妈妈看,妈妈的眼泪马上就下来了,这说明触动了她的内心。我结合家庭系统排列爱的序位向他们说明,在家庭系统排列中,男人与女人的位置要合乎爱的序位,男人排在第一位,女人排在第二位,孩子在第三位。如果把家比作房子,那父母就是两根柱子,孩子生活在房子里面。两根柱子只要一根出现一点问题,家庭的能量就会往外流,孩子就会出问题。
我随即把小满画的一家人快乐用餐的画拿给爸爸妈妈看,妈妈破涕为笑。我告诉他们,在父母的眼中,没有完美的孩子;但是在孩子的眼中,每一个父母都是完美的。其实每个孩子都在成长,但是,哪个父母又是生来就会当父母的呢?最好就是一起成长!孩子是来成长父母的。父母送给孩子最好的礼物不是房子或车,而是父母的自我成长。
小满的父母表示,为了孩子,愿意改变和成长,高品质地陪伴孩子。通过这次家访,我们进行有效沟通,家校达成教育共识,助孩子一臂之力。
就在我们召开期中家长会的前一天,我让孩子给家长写一封信,可以围绕这三个问题:“如果满分是10分,你给自己的爸爸妈妈打几分?你能感受到爸爸妈妈的爱吗?你希望爸爸妈妈变成什么样子?”小满跑到我面前,说:“我觉得我爸爸妈妈已经做得很好了,没有什么需要改变的。”我说:“那第三个问题你就不用写了。”他画了一幅一家三口其乐融融的画面。可见他的爸爸妈妈有了多么大的改变和成长啊!都说孩子是评判大人最好的专家,父母的改变孩子总是能敏锐地觉察到。
三、发现孩子的闪光点并无限放大,认可和肯定孩子,帮助他建立自信
就在我和小满父母交流后第二天,小满对我笑意盈盈,上课听讲比之前专注了许多,发言非常积极,做作业速度大幅度提升。上美术课时,我在教室后面批作业,美术老师和我交流:“其实小满每次画画都特别有想法,构思很奇特,就是颜色涂得不均匀,使得整张画逊色很多。”我当即把小满叫到跟前,摸摸他的头,对他说:“刚刚刘老师说你每次画画都特别有想法,构思很奇特,如果你能把颜色涂得更均匀一些,每幅画都是绝妙之作。”他很痛快地说:“我知道了,老师。”当他回到座位上,我看到他很用心地涂颜色,他认真的样子真的很帅!下课后我告诉他:“你能把画画得那么好,干什么事肯定都能干好。池老师相信你有这个能力。”他笑了,我也笑了。我把小满的闪光点——画画无限放大,认可和肯定他,帮助他建立自信。我发现他真的越来越好,各方面都取得了长足的进步。
有一天,我给同学们圈画重点词语进行听写,有同学说:“啊,这么多!”这时,我听到一个声音:“如果老师不圈画,会更多啊!”我当时就乐了,原来是小满。要是以前,我布置什么任务,他肯定会说:“啊!不要啊!”而这次他成了我的铁杆支持者,而且还是正能量的传播者。
这一切的改变,源于我对小满的一份爱,我对他的尊重和接纳,支持他做最好的自己;我对他的认可和肯定,帮助他建立自信。而孩子之所以改变如此之大,如此之快,也是源于孩子对老师的一份爱。其实孩子对老师的爱远远多于老师对他的爱,因为他,对老师的爱是如此浓厚;他,对老师的爱是如此饱满。
一、积极倾听孩子的心声,尊重和接纳孩子,给到他最大的支持
开学初,小满的爸爸对我说:“小满说晚上害怕,不敢睡觉,可能和寒假里他妈妈带他看电影《寻龙诀》有关系,你抽空找他谈谈。”我当即答应。当天下午,我把小满带到学校的心理咨询室,全心陪伴到这个孩子。我先尊重和接纳他的情绪,像往常一样跟他交谈:“听爸爸说,你在寒假里看电影《寻龙诀》,感觉很害怕,晚上不敢睡觉。”他连连点头。我给他做了个冥想,带他做了几个深呼吸之后,让他回到看电影感到害怕的那一刻或那个场面,对自己反复说:“对不起!请原谅!谢谢你!我爱你!”在他说这番话的过程中,我看到他的眉头由紧皱到慢慢地舒展开。我又引导他对自己说:“这一切都过去了,从这一刻起,我会照顾好你。”等他回到当下,心理轻松多了,我跟他聊天:“在家里,有什么地方让你感到害怕或恐惧?”他想了想,说:“爸爸和妈妈吵架的时候,我感到很害怕。”我问他:“爸爸和妈妈什么时候吵架,让你感到害怕?”他说:“就在我和妈妈看完电影《寻龙诀》之后,爸爸和妈妈吵了一架。”我知道他为什么那么害怕了,对内心早已充满恐惧的小满来说,这无疑是雪上加霜。
我接触过绘画治疗,于是我让小满把爸爸妈妈当时吵架的场景画下来。我从孩子的画面,读懂了孩子的内心。在小满的画上,爸爸和妈妈用手指着对方,嘴里说着很多指责对方的话,从脸上的表情可以看出怒火中烧,但是小满都没有给爸爸妈妈画耳朵,说明爸爸妈妈不想听对方的意见。而画上的小满,站在客厅的拐角处,悄悄地瞅着这一幕,脸上充满了恐惧与害怕。孩子的心理,在这幅画上展现得淋漓尽致。看到这幅画,我也感同身受。我尊重和接纳孩子的情绪,告诉他:“小满,我知道你看到爸爸和妈妈吵架时,你很害怕,我接收到了。你如果有情绪就请表达出来。”他看到我接纳了他的情绪,开始慢慢地抽泣,继而大声哭泣,我把他搂在怀里,告诉他:“我知道你害怕了,你想哭就哭出来吧,池老师陪着你。”就这样过了一会儿,他慢慢地平静下来。我告诉他:“我看到了你对爸爸妈妈的爱,但是爸爸妈妈吵架和你没有关系。他们是大人,能自己處理好,你需要做的就是做好自己的事情。”在心理学上,孩子对父母是极度忠诚的,当父母出现问题,孩子就会用问题行为来拯救父母,可是很多父母却读不懂孩子的心,以为孩子不听话。我向小满保证:“你爸爸妈妈的事情,我会找他们谈,你只需要做好自己就可以。”他点头答应。我为了让他感受到家的温暖和幸福,又让他画了一幅自己和爸爸妈妈在一起非常开心的画。他画了自己和爸爸妈妈一起愉快用餐的场面,可见孩子是多么喜欢和爸爸妈妈一起享受晚餐时光啊!
在这一问题的解决过程中,我把自己学过的父母效能中的问题解决策略学以致用。我根据判断问题所有权的标准“谁感觉痛苦,谁的需求没有得到满足,就是谁的问题”,判断出“孩子感到恐惧和害怕”是孩子的问题,于是采用“积极倾听”的策略。步骤是:一停:停下手中的活动,积极主动关注孩子,给孩子一个表达的时间和空间;二看:观察孩子的情绪,目光平视,身体正向前倾,必要时有亲密动作;三听:积极倾听。首先反映孩子的情绪;其次,用点头、微笑和恰当语言回应孩子的叙述,表示了解,知道。这一过程,不加入自己的评判。我积极倾听孩子的心声,尊重和接纳孩子,给到他最大的支持。
二、家校有效沟通,达成教育共识,助孩子一臂之力
泰安市奥林匹克花园学校的家校工作一大特色就是家访。家访,让家长通过孩子反观自己。因为孩子是家长的一面镜子,孩子的问题就是家长的问题在孩子身上的投射。小满的问题暂时得到了解决,要想彻底解决,必须是家长的改变和成长,因此当天下午下班后,我如约来到了小满的家里进行家访。
我把今天和小满约谈的情况与他的爸爸妈妈进行了沟通和交流,当说到小满画的爸爸妈妈吵架的那幅画时,我把画给爸爸妈妈看,妈妈的眼泪马上就下来了,这说明触动了她的内心。我结合家庭系统排列爱的序位向他们说明,在家庭系统排列中,男人与女人的位置要合乎爱的序位,男人排在第一位,女人排在第二位,孩子在第三位。如果把家比作房子,那父母就是两根柱子,孩子生活在房子里面。两根柱子只要一根出现一点问题,家庭的能量就会往外流,孩子就会出问题。
我随即把小满画的一家人快乐用餐的画拿给爸爸妈妈看,妈妈破涕为笑。我告诉他们,在父母的眼中,没有完美的孩子;但是在孩子的眼中,每一个父母都是完美的。其实每个孩子都在成长,但是,哪个父母又是生来就会当父母的呢?最好就是一起成长!孩子是来成长父母的。父母送给孩子最好的礼物不是房子或车,而是父母的自我成长。
小满的父母表示,为了孩子,愿意改变和成长,高品质地陪伴孩子。通过这次家访,我们进行有效沟通,家校达成教育共识,助孩子一臂之力。
就在我们召开期中家长会的前一天,我让孩子给家长写一封信,可以围绕这三个问题:“如果满分是10分,你给自己的爸爸妈妈打几分?你能感受到爸爸妈妈的爱吗?你希望爸爸妈妈变成什么样子?”小满跑到我面前,说:“我觉得我爸爸妈妈已经做得很好了,没有什么需要改变的。”我说:“那第三个问题你就不用写了。”他画了一幅一家三口其乐融融的画面。可见他的爸爸妈妈有了多么大的改变和成长啊!都说孩子是评判大人最好的专家,父母的改变孩子总是能敏锐地觉察到。
三、发现孩子的闪光点并无限放大,认可和肯定孩子,帮助他建立自信
就在我和小满父母交流后第二天,小满对我笑意盈盈,上课听讲比之前专注了许多,发言非常积极,做作业速度大幅度提升。上美术课时,我在教室后面批作业,美术老师和我交流:“其实小满每次画画都特别有想法,构思很奇特,就是颜色涂得不均匀,使得整张画逊色很多。”我当即把小满叫到跟前,摸摸他的头,对他说:“刚刚刘老师说你每次画画都特别有想法,构思很奇特,如果你能把颜色涂得更均匀一些,每幅画都是绝妙之作。”他很痛快地说:“我知道了,老师。”当他回到座位上,我看到他很用心地涂颜色,他认真的样子真的很帅!下课后我告诉他:“你能把画画得那么好,干什么事肯定都能干好。池老师相信你有这个能力。”他笑了,我也笑了。我把小满的闪光点——画画无限放大,认可和肯定他,帮助他建立自信。我发现他真的越来越好,各方面都取得了长足的进步。
有一天,我给同学们圈画重点词语进行听写,有同学说:“啊,这么多!”这时,我听到一个声音:“如果老师不圈画,会更多啊!”我当时就乐了,原来是小满。要是以前,我布置什么任务,他肯定会说:“啊!不要啊!”而这次他成了我的铁杆支持者,而且还是正能量的传播者。
这一切的改变,源于我对小满的一份爱,我对他的尊重和接纳,支持他做最好的自己;我对他的认可和肯定,帮助他建立自信。而孩子之所以改变如此之大,如此之快,也是源于孩子对老师的一份爱。其实孩子对老师的爱远远多于老师对他的爱,因为他,对老师的爱是如此浓厚;他,对老师的爱是如此饱满。