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高考每年都有语病辨析题，许多学生面对语病题往往抓耳挠腮，不知从何下手，用熟记的高考典型语病类型一一比照，准确性不高，又耗费了许多宝贵的考试时间。其实高考对语病题的考查只是让考生做出正误判断，如果在辨析语病时关注经常出错的标志性词语，再运用一定的规律技巧分析句子的结构，就可以快速辨明语病，这种方法操作简单，学生易于掌握，不失为快捷准确完成语病辨析题的好方法。
一.快速阅读语句，抓标志性词语
看到语病题，先要认真阅读语句，寻找标志性词语，这些词语主要有并列短语，句首介词，介词“对于”，关联词，否定词，多音、多义词，指代词，数量词，判断词“是”，谓语为“能否”“成败”“是否”“好坏”等词语，如果遇到这些词语眼睛要一亮，因为这些词语往往就是这个句子有语病的征兆。
1.注意并列短语
句子出现了并列短语，很可能是把有逻辑关系的换成了并列关系，或者把有种属关系的当成了并列关系，更多的则是并列短语中有的能与中心词语搭配，有的则不能与中心词语搭配。
例1：“辽宁舰”的舰员在选拔时，年龄、经历、任职时间，现实表现等方面都有严格的格定，入选者还要经过一系列的理论和技能培训，才能成为合格的航空母舰舰员。（2013年安徽卷）
并列词语“经历”和“任职时间”有种属关系，不能并列。
例2：这次大会的志愿者服务工作已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在平凡事务中享受奉献、成长与幸福。（2013年全国大纲卷）
并列短语“奉献、成长”不能与谓语动词“享受”搭配。
2.留意句首介词
遇到句首介词需高度注意，它往往遮掩了句子的主语，造成句子无主语的现象。
例3：第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸盛大开幕，对于513公顷的园博园，为了方便游客，专门开设了电瓶车专线。（2013年北京卷）
该句子由两个分句组成，第二个分句句首介词“对于”与“513公顷的园博园”组成介宾短语作状语，谓语动词“开设”缺乏主语，去掉“对于”。
另外介词“对于”还可能引起主体、客体颠倒的语病，说话时，应主体在前，客体在后。
例4：跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。（2013年山东卷）
“初学英语的人”应为主体，“跟随广播学习英语”是客体，应改为，初学英语的人对于跟随广播学习英语确实感到困难，或者对于初学英语的人来说听起来确实感到困难。
3.辨析关联词语
句子有关联词语时需要重点分析，先看关联词语搭配是否适当，其次分析关联词语语序是否适当，遵循前后主语相同，关联词语用在主语后；前后主语不相同，关联词语用在主语前的原则。
例5：作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。（2013年辽宁卷）
前后句子的主语均是“电子商务”，关联词语位置不当，“不仅”应放到“电子商务后”。
4.关注否定词语
否定词表示否定意思，一个否定词是否定，两个否定词是肯定，不要把意思说反了，此外还应留意有些动词本身包含有否定意义，如“忌”“阻止”“禁止”“防止”“避免”等词语，这类词语本身就包含有否定意思，前后再有一个否定词就表达了肯定意义，另外句末的问号，也含有否定意思。
例6：女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。（2013年江西卷）
句子是想说有些“美女XX”被我漏举，结果用了“没”和“不少”两个否定词，双重否定不当。应为“被我漏举的还有不少”。
5.分辨多音、多义词，指代词，数量词
如果句子出现了多音、多义词，指代词，数量词，应注意有无歧义现象。
例7：警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。（2013年山东卷）
数量词“两个”后面有两个名词，“目击者”和“弹壳”，“两个”既可以修饰“目击者”，也可以修饰“弹壳”，说明句子有歧义。
6.关照判断词“是”
判断词“是”作谓语的句子，它的主语和宾语常常都表示事物之间（同一事物或同类事物）或都表示行为活动。如果违背了以上表述原则，就会造成主语和宾语在意义上搭配不当的问题。
例8：当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。（2013年山东卷）
句子可简化为“世界是时代”，“世界”“时代”不属于同类，主语和宾语在意义上不搭配，应改为“世界是世界”，或将“是”改为“处于”。
7.查看正反词语
如果句子有“成败”“能否”“高低”“强弱”等肯定与否定、正面与反面相叠的两面词语时，要看句子的前后是否也陈述了两个方面的内容，如果没有，则犯了“一面对两面”的毛病。
例9：数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，从此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。（2013年新课标卷2）
“能否”应包括两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，“文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字”，只说了一个方面，前后明显不对应。
二.简化句子成分，甄别残缺、赘余和搭配
阅读完语句后，如果没有发现让我们特别感兴趣的标志性词语，这时就应简化句子成分，寻找该句的主语，如果找不出主语，就是缺主语，如果找到两个，则说明主语赘余，如发现该句有几个分句，还要查看是否暗中更换了主语。主语没有问题，再分析谓语和宾语，方法与查找主语一样。在这里要特别注意谓语后缺失宾语的情况，这种语病比较普遍。主语、谓语、宾语都有时，再分析主语和谓语能否搭配，谓语和宾语能否搭配，查搭配不当问题。在语病考查中，搭配不当问题出现几率仅次于标志性词语的考查。 例10：90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。（2013年新课标卷2）
该句有三个分句，前两个分句的主语均为“科幻迷”，最后一个分句的主语并不是“科幻迷”，而是“科幻文化正在崛起”，暗中更换主语造成了后一分句缺失主语现象。
例11：《美丽中国》以歌舞为主，融入京剧演唱、茶艺表演、少林武术等元素，加上奇幻的灯光，震撼的音响，一幅美丽中国的大写意，声光舞影流溢着浓郁的中国情。（2013年湖北卷）
句子浓缩为“《美丽中国》融入元素，加上音响，大写意，声光舞影流溢中国情”后，发现“大写意”一词没有谓语，说明句子缺谓语，可在“一幅”前面加“构成”。
例12：“蛟龙”号载人深潜器每年会有近5个月的时间执行深海资源勘察、环境勘探、海底生物研究等项工作。（2013年天津卷）
句子可简化为“‘蛟龙’载人深潜器执行”，“执行”什么并未说，也不能和工作搭配，说明全句缺宾语，应当在最后加上“任务”一词。
例13：在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出质疑，经过几轮认真地讨论和修改，最终达成共识。（2013年辽宁卷）
全句简化为“大家提出质疑，讨论和修改，达成共识”，其中“提出质疑”重复赘余，“质疑”意为“提出疑问”，因此“提出”赘余，可改为“提出疑问”或者去掉“提出”。
例14：这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。（2013年浙江卷）
句子可简化为“青春片带有时代印记，表现故事，具有感染力，打动了观众”，可以看出“表现”和“故事”不搭配，应将“表现”改为“讲述”。
三.分析句子结构，查找句式杂糅
如果前面几种情况都没有，就要再次认真阅读句子，查看该句有几个谓语动词，如果有两个或两个以上动词，它们既不是并列递进关系，也不是承接关系，就有可能是句式杂糅。因为一个动词只能陈述一个问题，一句话既想陈述这个问题，又想陈述另外问题，就是杂糅；阅读时感觉语句不通，还应该查找句子两端是否采用了两种讲述的句式，改换或去掉一端后，句子通顺，则为句式杂糅型结构混乱。
例15：瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究。（2013年浙江卷）
“但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究”一句中，有两个动词，“距离”“研究”，搞不清楚想陈述“距离相应药物的问世还需要很多年”还是“相应药物的问世还需要很多年的深入研究”，可见该句为杂糅。
例16：深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。（2013年全国大纲卷）
阅读句子感觉后半部分不通顺，查这一句的两边，用了“主要是由于……”和“由……导致的”两种句式，去掉一端后，句子通顺，从而判断出原句是句式杂糅型结构混乱。
以上这些方法需同学们在做题中加以运用、消化，然后再通过做一定数量的高考真题来加以验证，形成做语病题的独特方法，以便在高考中快速完成语病题。
张德昌，语文老师，现居陕西西安。责任编校：张 思
一.快速阅读语句，抓标志性词语
看到语病题，先要认真阅读语句，寻找标志性词语，这些词语主要有并列短语，句首介词，介词“对于”，关联词，否定词，多音、多义词，指代词，数量词，判断词“是”，谓语为“能否”“成败”“是否”“好坏”等词语，如果遇到这些词语眼睛要一亮，因为这些词语往往就是这个句子有语病的征兆。
1.注意并列短语
句子出现了并列短语，很可能是把有逻辑关系的换成了并列关系，或者把有种属关系的当成了并列关系，更多的则是并列短语中有的能与中心词语搭配，有的则不能与中心词语搭配。
例1：“辽宁舰”的舰员在选拔时，年龄、经历、任职时间，现实表现等方面都有严格的格定，入选者还要经过一系列的理论和技能培训，才能成为合格的航空母舰舰员。（2013年安徽卷）
并列词语“经历”和“任职时间”有种属关系，不能并列。
例2：这次大会的志愿者服务工作已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在平凡事务中享受奉献、成长与幸福。（2013年全国大纲卷）
并列短语“奉献、成长”不能与谓语动词“享受”搭配。
2.留意句首介词
遇到句首介词需高度注意，它往往遮掩了句子的主语，造成句子无主语的现象。
例3：第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸盛大开幕，对于513公顷的园博园，为了方便游客，专门开设了电瓶车专线。（2013年北京卷）
该句子由两个分句组成，第二个分句句首介词“对于”与“513公顷的园博园”组成介宾短语作状语，谓语动词“开设”缺乏主语，去掉“对于”。
另外介词“对于”还可能引起主体、客体颠倒的语病，说话时，应主体在前，客体在后。
例4：跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。（2013年山东卷）
“初学英语的人”应为主体，“跟随广播学习英语”是客体，应改为，初学英语的人对于跟随广播学习英语确实感到困难，或者对于初学英语的人来说听起来确实感到困难。
3.辨析关联词语
句子有关联词语时需要重点分析，先看关联词语搭配是否适当，其次分析关联词语语序是否适当，遵循前后主语相同，关联词语用在主语后；前后主语不相同，关联词语用在主语前的原则。
例5：作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。（2013年辽宁卷）
前后句子的主语均是“电子商务”，关联词语位置不当，“不仅”应放到“电子商务后”。
4.关注否定词语
否定词表示否定意思，一个否定词是否定，两个否定词是肯定，不要把意思说反了，此外还应留意有些动词本身包含有否定意义，如“忌”“阻止”“禁止”“防止”“避免”等词语，这类词语本身就包含有否定意思，前后再有一个否定词就表达了肯定意义，另外句末的问号，也含有否定意思。
例6：女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。（2013年江西卷）
句子是想说有些“美女XX”被我漏举，结果用了“没”和“不少”两个否定词，双重否定不当。应为“被我漏举的还有不少”。
5.分辨多音、多义词，指代词，数量词
如果句子出现了多音、多义词，指代词，数量词，应注意有无歧义现象。
例7：警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。（2013年山东卷）
数量词“两个”后面有两个名词，“目击者”和“弹壳”，“两个”既可以修饰“目击者”，也可以修饰“弹壳”，说明句子有歧义。
6.关照判断词“是”
判断词“是”作谓语的句子，它的主语和宾语常常都表示事物之间（同一事物或同类事物）或都表示行为活动。如果违背了以上表述原则，就会造成主语和宾语在意义上搭配不当的问题。
例8：当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。（2013年山东卷）
句子可简化为“世界是时代”，“世界”“时代”不属于同类，主语和宾语在意义上不搭配，应改为“世界是世界”，或将“是”改为“处于”。
7.查看正反词语
如果句子有“成败”“能否”“高低”“强弱”等肯定与否定、正面与反面相叠的两面词语时，要看句子的前后是否也陈述了两个方面的内容，如果没有，则犯了“一面对两面”的毛病。
例9：数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，从此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。（2013年新课标卷2）
“能否”应包括两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，“文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字”，只说了一个方面，前后明显不对应。
二.简化句子成分，甄别残缺、赘余和搭配
阅读完语句后，如果没有发现让我们特别感兴趣的标志性词语，这时就应简化句子成分，寻找该句的主语，如果找不出主语，就是缺主语，如果找到两个，则说明主语赘余，如发现该句有几个分句，还要查看是否暗中更换了主语。主语没有问题，再分析谓语和宾语，方法与查找主语一样。在这里要特别注意谓语后缺失宾语的情况，这种语病比较普遍。主语、谓语、宾语都有时，再分析主语和谓语能否搭配，谓语和宾语能否搭配，查搭配不当问题。在语病考查中，搭配不当问题出现几率仅次于标志性词语的考查。 例10：90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。（2013年新课标卷2）
该句有三个分句，前两个分句的主语均为“科幻迷”，最后一个分句的主语并不是“科幻迷”，而是“科幻文化正在崛起”，暗中更换主语造成了后一分句缺失主语现象。
例11：《美丽中国》以歌舞为主，融入京剧演唱、茶艺表演、少林武术等元素，加上奇幻的灯光，震撼的音响，一幅美丽中国的大写意，声光舞影流溢着浓郁的中国情。（2013年湖北卷）
句子浓缩为“《美丽中国》融入元素，加上音响，大写意，声光舞影流溢中国情”后，发现“大写意”一词没有谓语，说明句子缺谓语，可在“一幅”前面加“构成”。
例12：“蛟龙”号载人深潜器每年会有近5个月的时间执行深海资源勘察、环境勘探、海底生物研究等项工作。（2013年天津卷）
句子可简化为“‘蛟龙’载人深潜器执行”，“执行”什么并未说，也不能和工作搭配，说明全句缺宾语，应当在最后加上“任务”一词。
例13：在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出质疑，经过几轮认真地讨论和修改，最终达成共识。（2013年辽宁卷）
全句简化为“大家提出质疑，讨论和修改，达成共识”，其中“提出质疑”重复赘余，“质疑”意为“提出疑问”，因此“提出”赘余，可改为“提出疑问”或者去掉“提出”。
例14：这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。（2013年浙江卷）
句子可简化为“青春片带有时代印记，表现故事，具有感染力，打动了观众”，可以看出“表现”和“故事”不搭配，应将“表现”改为“讲述”。
三.分析句子结构，查找句式杂糅
如果前面几种情况都没有，就要再次认真阅读句子，查看该句有几个谓语动词，如果有两个或两个以上动词，它们既不是并列递进关系，也不是承接关系，就有可能是句式杂糅。因为一个动词只能陈述一个问题，一句话既想陈述这个问题，又想陈述另外问题，就是杂糅；阅读时感觉语句不通，还应该查找句子两端是否采用了两种讲述的句式，改换或去掉一端后，句子通顺，则为句式杂糅型结构混乱。
例15：瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究。（2013年浙江卷）
“但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究”一句中，有两个动词，“距离”“研究”，搞不清楚想陈述“距离相应药物的问世还需要很多年”还是“相应药物的问世还需要很多年的深入研究”，可见该句为杂糅。
例16：深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。（2013年全国大纲卷）
阅读句子感觉后半部分不通顺，查这一句的两边，用了“主要是由于……”和“由……导致的”两种句式，去掉一端后，句子通顺，从而判断出原句是句式杂糅型结构混乱。
以上这些方法需同学们在做题中加以运用、消化，然后再通过做一定数量的高考真题来加以验证，形成做语病题的独特方法，以便在高考中快速完成语病题。
张德昌，语文老师，现居陕西西安。责任编校：张 思