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学校课程与企业课程交织,学校标准、企业标准和职业标准的融合,针对订单企业岗位要求,基础能力、专项能力、综合能力和拓展能力的递进培养,构建了现代学徒制的模式。模式的构建是建立在“基于工作的学习”、“合法的边缘性参与”等理论基础上。模式的实现需要“学校教育”与“企业教育”的结合;“学生身份”与“学徒身份”的复合;“学校教师”和“企业师傅”的联合;“学校评价”和“企业评价”融合。杭州科技职业技术学院与长安福特汽车有限公司在多年订单班的基础上,创新了现代学徒制的人才培养模式,在体制机制、基地建设、师资队伍、人才培