【摘 要】
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实施基于工作过程导向的教学模式,在课程的内容和结构上要将理论知识按工作过程重新序化,在教学过程中要突出学生的主体地位,要求教师在对企业实际工作任务进行归纳分析的基
【机 构】
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黄淮学院化学化工系,黄淮学院电子科学与工程系
【基金项目】
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河南省教育厅专业综合改革试点项目(教高[2012]859);黄淮学院校级教改研究项目(2014XJGLX0408,2014XJGLX0209)
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实施基于工作过程导向的教学模式,在课程的内容和结构上要将理论知识按工作过程重新序化,在教学过程中要突出学生的主体地位,要求教师在对企业实际工作任务进行归纳分析的基础上,开发出具有工作过程性质的教学情境,然后运用灵活多变的教学方法、教学策略组织教学,并通过建立知能合一的考核评价机制,引导和督促学生有效提升职业能力、应用能力、创新能力。
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