【摘 要】
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美国著名心理学家加德纳的多元智能理论,主张教育评价应该是多渠道、多形式,在不同的实际生活和学习情景下进行的。《语文课程标准》也指出:“语文课程评价的目的不应过分强
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美国著名心理学家加德纳的多元智能理论,主张教育评价应该是多渠道、多形式,在不同的实际生活和学习情景下进行的。《语文课程标准》也指出:“语文课程评价的目的不应过分强调评价的甄别和选拔功能,量化和客观化不能成
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