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“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”爱学生和爱读书，是我一直以来工作的准则。
一、让爱洒满孩子心间
在我的教育生涯中，经常会遇到一些特殊孩子，从他们的身上我体会到付出会有收获的成就，他们一点一滴的进步不断地冲击着我的心灵，让我感慨与感动。
几年前的新学期初，一堂语文课上，突然响起敲门声，一位家长领着一个女生等在门外。“李老师，我是琦琦的母亲，琦琦前年突发脑炎住院，休学一年多，今年怕跟不上以前的班级了，学校就安排到您的班级来，她的病仍然没有康复，请您多照顾一下。”我安排好琦琦后，仔细打量了一下，好高的个子，比班中任何一个孩子都高，而且明显神智有点恍惚。在以后的日子里，我发现琦琦课堂上从来不听讲，课下单独辅导也听不懂，知识水平还停留在一年级。对待同学很野蛮，不管对方是好意恶意，一律推开，喜欢的东西非要抢过来，不上任何活动课包括音乐体育。没事的时候喜欢用指甲挖自己的胳膊和手，弄得到處都是血……我看在眼里，急在心里。半个学期过去了，感恩节快到了，我决定利用这个契机，让大家一起来帮助琦琦。制定好计划后，我和同学们一起商量，经常和琦琦的父母进行沟通，多次和琦琦聊天，了解她的心理与想法，尝试走进她的内心去和她交朋友。渐渐地，琦琦开朗了许多，在班级里交朋友，一起玩耍。在老师和家长配合下，对学习也慢慢产生兴趣，虽然字不太会写，但是课文朗读地不错，也越来越喜欢学校生活了。看着琦琦一天天地进步，大家都非常感动与开心，而我也和琦琦商量好感恩节送给大家的礼物。“感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气做我自己。”随着大家动情的歌声，302中队“心怀感恩，分享快乐”主题班队会娓娓拉开序幕。小主持人首先让全班同学回首刚刚过去的时光，回想生活中绽放了怎样的精彩与光芒，而后邀请琦琦同学畅谈个人的体会与感想——“感恩身边人”。在同学和老师的注目下，琦琦款款起立，简单整理好校服，迈着稳健的步伐走上了讲台，她声音洪亮，表述清晰，一一历数着我们身边一件件值得感恩的故事，伴着琦琦感人肺腑的演讲，同学们感悟到只要心怀感恩之心，每个人能做出一份微薄的贡献，我们明天的生活就会更加精彩灿烂……琦琦动情地讲述着每一个故事，感谢这一学期中帮助过她的老师和同学，并承诺在今后的日子中会每天怀揣一颗感恩的心对待生活与学习，回报父母，回报老师，回报同学们，回报爱她的每一个人！在场的同学和老师也被她的情绪所感染，教室里响起热烈的掌声。演讲结束，琦琦深深地为大家鞠了一躬，在起身的一霎那间我看到了她眼角泛起的泪花，多么不容易的一次展示啊，然而她做到了！值得所有人为她骄傲！
担任班主任工作时，类似琦琦这样的精彩时常会感动着我们，“懂得感恩”是我一直常存心间的四个字，也在班级管理中潜移默化地影响着孩子。后来因为怀孕生子，没有担任班主任工作，只是尽力在教学工作中不放弃一个孩子，没想到阳阳又再次带给我一份惊喜与感动。
阳阳是我去年带的一个一年级孩子，刚开始认识她时，只是一周来她班上一节课，很快我就发现了她的与众不同，课堂上不看不闻，最让我印象深刻的是她从不说话。课后和班主任老师交流过后得知这个孩子有智力缺陷，在校从来不开口说话，课堂上的任何教学活动都不参加，完全自己玩自己的。后来因为她班老师休产假，临时给她班代课，就开始真正走近这个孩子。第一周上课阳阳和我所了解的情况一样，自娱自乐，从来不在乎我在讲什么，但我总喜欢在让学生做练习的时候过来和她聊两句，看她在看熊出没的漫画，就主动问她是喜欢熊大还是熊二，开始她并不回应我，我也觉得很正常。从第二周开始，当我下去巡视学生做题的时候，阳阳开始期待我的走近，目光一直跟着我，等到走到她身边再问她时，她会告诉我喜欢熊大。第三周的某一天，孩子们同往常一样在数学课开始前背口诀数数的时候，我惊喜地看见阳阳竟然和大家一起举着小手在数数，那一刻带给我的惊喜是巨大的，我从来没有想到一个从来不学习的孩子能和大家一起在摆数字数数，甚至以前觉得“金口难开”的她跟我说一句话都是奢求。后来的阳阳已经能够主动和我说话，给我看她今天穿的新鞋子，在我讲课时，课桌上也能摆好课本；让学生做练习时，阳阳也能翻开习题，虽然她还是不会解题，但我为她的进步感到非常欣喜。
二、处处弥漫着书香的芬芳
我非常喜欢读书，并将这份对阅读的喜爱通过多种形式影响着我的学生。
每天的晨诵我们班都会诵读经典，如《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》和古诗等，孩子一来到教室就自觉大声读书，沐浴在中华传统的经典当中，在朗朗的读书声中开启一天美好的学习生活。
每天的第一节语文课，我班的孩子都会进行一分钟演讲，演讲内容不限，孩子们轮流每天一个，我很欣喜地看着他们一点一滴的进步，由一开始的三五句话到现在能够像模像样的说一整段，无论是假期游玩的经历还是喜爱的动植物等等，都在积累素材和口语交际的练习中获得双赢。
每周我都会拿出一节语文课来作为读书课，和孩子们一起阅读自己喜欢的书籍，教室内没有声音，大家各读各的，我非常享受这份时光，从孩子们安静满足的笑脸上，我相信他们也乐在其中。
每月共读一本书，在每个月第四周的读书课，我们都会一起来探讨本月的读书情况。全班交流讨论，师生共说读后感，倡议家长一起参与进来，亲子共读，多鼓励家长和孩子一起读书，一起写读后感，营造家庭阅读氛围，让芬芳的书香洒满每个角落。
总之，在各方面的努力下，孩子们越来越喜欢读书，无论是课间，还是自主活动，孩子们完成作业后都会自觉地开始阅读，感受阅读的快乐。我们班每年都会被学校评为“书香班级” “经典诵读优秀班级”等，我坚信这芬芳的书香一定会飘满我们班级每个角落，沁入每个孩子的内心深处，伴随着他们一生的成长。
一个人的成长离不开爱的教育，而学校就是爱的舞台，是树立孩子们自信的加油站，而热爱阅读为这份自信增添了重要的精神资源。我也在这份爱与书香中收获着硕果，用赏识的眼光去寻找每个孩子的闪光点，让他们尽情享受在爱的阳光里，尽情发展自己的个性！和孩子们共同畅游在书海中，沐浴着书香的芬芳，为做一名有幸福感的教师而努力前行！
一、让爱洒满孩子心间
在我的教育生涯中，经常会遇到一些特殊孩子，从他们的身上我体会到付出会有收获的成就，他们一点一滴的进步不断地冲击着我的心灵，让我感慨与感动。
几年前的新学期初，一堂语文课上，突然响起敲门声，一位家长领着一个女生等在门外。“李老师，我是琦琦的母亲，琦琦前年突发脑炎住院，休学一年多，今年怕跟不上以前的班级了，学校就安排到您的班级来，她的病仍然没有康复，请您多照顾一下。”我安排好琦琦后，仔细打量了一下，好高的个子，比班中任何一个孩子都高，而且明显神智有点恍惚。在以后的日子里，我发现琦琦课堂上从来不听讲，课下单独辅导也听不懂，知识水平还停留在一年级。对待同学很野蛮，不管对方是好意恶意，一律推开，喜欢的东西非要抢过来，不上任何活动课包括音乐体育。没事的时候喜欢用指甲挖自己的胳膊和手，弄得到處都是血……我看在眼里，急在心里。半个学期过去了，感恩节快到了，我决定利用这个契机，让大家一起来帮助琦琦。制定好计划后，我和同学们一起商量，经常和琦琦的父母进行沟通，多次和琦琦聊天，了解她的心理与想法，尝试走进她的内心去和她交朋友。渐渐地，琦琦开朗了许多，在班级里交朋友，一起玩耍。在老师和家长配合下，对学习也慢慢产生兴趣，虽然字不太会写，但是课文朗读地不错，也越来越喜欢学校生活了。看着琦琦一天天地进步，大家都非常感动与开心，而我也和琦琦商量好感恩节送给大家的礼物。“感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气做我自己。”随着大家动情的歌声，302中队“心怀感恩，分享快乐”主题班队会娓娓拉开序幕。小主持人首先让全班同学回首刚刚过去的时光，回想生活中绽放了怎样的精彩与光芒，而后邀请琦琦同学畅谈个人的体会与感想——“感恩身边人”。在同学和老师的注目下，琦琦款款起立，简单整理好校服，迈着稳健的步伐走上了讲台，她声音洪亮，表述清晰，一一历数着我们身边一件件值得感恩的故事，伴着琦琦感人肺腑的演讲，同学们感悟到只要心怀感恩之心，每个人能做出一份微薄的贡献，我们明天的生活就会更加精彩灿烂……琦琦动情地讲述着每一个故事，感谢这一学期中帮助过她的老师和同学，并承诺在今后的日子中会每天怀揣一颗感恩的心对待生活与学习，回报父母，回报老师，回报同学们，回报爱她的每一个人！在场的同学和老师也被她的情绪所感染，教室里响起热烈的掌声。演讲结束，琦琦深深地为大家鞠了一躬，在起身的一霎那间我看到了她眼角泛起的泪花，多么不容易的一次展示啊，然而她做到了！值得所有人为她骄傲！
担任班主任工作时，类似琦琦这样的精彩时常会感动着我们，“懂得感恩”是我一直常存心间的四个字，也在班级管理中潜移默化地影响着孩子。后来因为怀孕生子，没有担任班主任工作，只是尽力在教学工作中不放弃一个孩子，没想到阳阳又再次带给我一份惊喜与感动。
阳阳是我去年带的一个一年级孩子，刚开始认识她时，只是一周来她班上一节课，很快我就发现了她的与众不同，课堂上不看不闻，最让我印象深刻的是她从不说话。课后和班主任老师交流过后得知这个孩子有智力缺陷，在校从来不开口说话，课堂上的任何教学活动都不参加，完全自己玩自己的。后来因为她班老师休产假，临时给她班代课，就开始真正走近这个孩子。第一周上课阳阳和我所了解的情况一样，自娱自乐，从来不在乎我在讲什么，但我总喜欢在让学生做练习的时候过来和她聊两句，看她在看熊出没的漫画，就主动问她是喜欢熊大还是熊二，开始她并不回应我，我也觉得很正常。从第二周开始，当我下去巡视学生做题的时候，阳阳开始期待我的走近，目光一直跟着我，等到走到她身边再问她时，她会告诉我喜欢熊大。第三周的某一天，孩子们同往常一样在数学课开始前背口诀数数的时候，我惊喜地看见阳阳竟然和大家一起举着小手在数数，那一刻带给我的惊喜是巨大的，我从来没有想到一个从来不学习的孩子能和大家一起在摆数字数数，甚至以前觉得“金口难开”的她跟我说一句话都是奢求。后来的阳阳已经能够主动和我说话，给我看她今天穿的新鞋子，在我讲课时，课桌上也能摆好课本；让学生做练习时，阳阳也能翻开习题，虽然她还是不会解题，但我为她的进步感到非常欣喜。
二、处处弥漫着书香的芬芳
我非常喜欢读书，并将这份对阅读的喜爱通过多种形式影响着我的学生。
每天的晨诵我们班都会诵读经典，如《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》和古诗等，孩子一来到教室就自觉大声读书，沐浴在中华传统的经典当中，在朗朗的读书声中开启一天美好的学习生活。
每天的第一节语文课，我班的孩子都会进行一分钟演讲，演讲内容不限，孩子们轮流每天一个，我很欣喜地看着他们一点一滴的进步，由一开始的三五句话到现在能够像模像样的说一整段，无论是假期游玩的经历还是喜爱的动植物等等，都在积累素材和口语交际的练习中获得双赢。
每周我都会拿出一节语文课来作为读书课，和孩子们一起阅读自己喜欢的书籍，教室内没有声音，大家各读各的，我非常享受这份时光，从孩子们安静满足的笑脸上，我相信他们也乐在其中。
每月共读一本书，在每个月第四周的读书课，我们都会一起来探讨本月的读书情况。全班交流讨论，师生共说读后感，倡议家长一起参与进来，亲子共读，多鼓励家长和孩子一起读书，一起写读后感，营造家庭阅读氛围，让芬芳的书香洒满每个角落。
总之，在各方面的努力下，孩子们越来越喜欢读书，无论是课间，还是自主活动，孩子们完成作业后都会自觉地开始阅读，感受阅读的快乐。我们班每年都会被学校评为“书香班级” “经典诵读优秀班级”等，我坚信这芬芳的书香一定会飘满我们班级每个角落，沁入每个孩子的内心深处，伴随着他们一生的成长。
一个人的成长离不开爱的教育，而学校就是爱的舞台，是树立孩子们自信的加油站，而热爱阅读为这份自信增添了重要的精神资源。我也在这份爱与书香中收获着硕果，用赏识的眼光去寻找每个孩子的闪光点，让他们尽情享受在爱的阳光里，尽情发展自己的个性！和孩子们共同畅游在书海中，沐浴着书香的芬芳，为做一名有幸福感的教师而努力前行！