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【摘要】近年来，随着教育改革的深入推进，小学英语已经逐渐成为我国小学教育体系的重要组成部分。但是，目前我国小学英语的教学中仍然存在着许多缺陷和不足，学生学习英语的效率低下成为了当下小学英语教学亟待解决的问题。针对提高小学英语教学的有效性问题，本文从营造良好的学习氛围、提高教师的教学水平、培养学生良好的学习习惯以及加强情景教学法在课堂的应用几个方面提出了建议。
【关键词】小学英语教学 有效性
在注重提高小学英语课堂教学质量的同时，小学英语教师也要将重点放在如何提高教学的有效性上。提高小学英语教学的有效性不仅能够帮助学生更好地提高英语的学习水平和应用能力，同时对于减轻学生的负担也有一定的帮助。
一、营造良好的英语学习氛围
语言不仅是一种交流信息的工具，还是一门艺术。为学生营造一种良好的氛围，将优美的语言传递给学生，给学生以舒适的享受，对于学生的学习、思想、智力以及未来的发展都能够产生十分有利的影响。在课堂中，教师要通过英语的朗读为学生创造一个良好的语言环境，让学生体会到流畅、纯正的音调中所蕴含的意味。同时，教师对教学内容的讲述也要生动形象，将人物语言模仿的惟妙惟肖，以便于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
二、培养学生良好的学习习惯
1.课前充分预习。教师要经常告诫学生在课前去主动地进行预习，保证对课本中的单词乃至文章能够熟练地阅读，以便于能够为教师在课堂上的教学奠定良好的基础，同时经过预习还可以加深学生对文章内容理解和认识，提高学生在课堂上的学习效率。
2.课堂上勤积善问。在课堂的学习中，学生要发挥积极主动性，对于一些难以理解的知识和内容，要主动记录下来，以便于课后再进行复习和巩固，对于一些实在难以理解的问题，学生也可以在课堂上或者课下直接向老师提问，养成善于提问的好习惯。
3.课余时间多加练习。英语口语是英语学习的重要内容，所以学生在学习英语的同时也要注重英语口语练习，尤其是在课余时间，学生之间可以联系使用英语交流，加强英语在实际生活中的应用，通过反复的联系，达到熟能生巧的目的。
4.课后经常复习。虽然在小学时期的记忆力比较强，但是经验表明，小学生在学习了一些知识之后会很快忘记，所以学生课后的复习是十分必要的。经过多次的朗读和反复的记忆，能够有效地避免对所学知识的遗忘。
三、提高英语教师的教学水平
在培养学生良好学习习惯的同时，教师也要注重自身教学水平和教学能力的提升。教师本身素质和能力的高低对于学生对英语的学习质量具有直接的影响。学校在进行英语教师的招聘中，要对应聘教师的英语语言能力进行严格的考核，保证教师英语发音的纯正。
学生在小学阶段的模仿能力和学习能力比较强，对于教师每一个发音都能够进行正确的记忆。所以，在学生语调语音成形的重要时期，教师要具有优秀的英语语言表达能力，保证自己的英语发音准确、流畅，在课堂上能够自然顺利地进行教学，以避免对学生今后英语的学习产生负面的影响。为了保证发音的正确，教师可以模仿教学录音，学习教学录音磁带中的语调和语速，还要避免在英语的发音中夹杂方言。另外，教师还要能够对教学计划进行合理的安排注重并且采用合理的教学方式和正确的教学方法对学生进行引导和激发，比如：在课堂上进行英语拼词游戏或者演唱英文歌曲以增加课堂的生动性，为学生创造轻松愉快的学习环境。
四、加强情境教学法在课堂的应用
1.通过展示实物和图片建立教学情景。为了建立更加生动有趣的教学情景，在小学英语的教学中，教师可以在课前为学生准备一些与课堂教学内容相关的图片或实物，通过向学生展示实物和图片帮助学生集中注意力，提高学生的学习效率。另外，教师还可以为学生准备一些圣诞卡片或者圣诞老人的帽子，使学生处于更加真实的教学环境中，这样有利于提高课堂的教学效率。
2.利用肢体语言建立教学情景。肢体语言在日常的交流和交际中的应用地位十分重要，利用肢体语言进行教学是为学生建立一个形象的教学情景的有效途径，利用肢体语言对小学英语中的一些单词进行示范讲解能够帮助学生记忆地更加牢固。
3.利用多媒体建立教学情景。当今社会，计算机和信息技术取得了快速的发展，各种各样的科学技术方法被利用到了先进的教学设备中来，其中多媒体技术的应用尤为广泛。在建立小学英语教学情景的过程中，教师要多加善于利用多媒体这一先进的科技手段。多媒体能够为学生提供丰富、形象、生动的教学情景，增加了学生在视觉和听觉等方面的学习效率，让学生的知识掌握的更加牢固。
如今的教学改革正在如火如荼的进行着，为了能够保证小学英语教学的质量和效率，学校和教师必须要跟上改革的步伐，着眼于全新的教学理念，将先进的教学思想和教学方法运用要小学英语的教学中，同时还要不断地提升自身的教学水平和能力，为学生创造一个温馨和谐的学习环境，让学生们在轻松活跃的氛围中提高英语学习的质量。
参考文献：
[1]陈华燕.对小学英语课堂教学中小组合作学习的思考[J].考试周刊，2007.
[2]满丽丽.浅谈如何提高小学英语课堂教学有效性[J].学周刊，2011.
[3]孙国清，王光祥.关于小学英语课堂教学有效性的探究[J].教学经纬，2011.
【关键词】小学英语教学 有效性
在注重提高小学英语课堂教学质量的同时，小学英语教师也要将重点放在如何提高教学的有效性上。提高小学英语教学的有效性不仅能够帮助学生更好地提高英语的学习水平和应用能力，同时对于减轻学生的负担也有一定的帮助。
一、营造良好的英语学习氛围
语言不仅是一种交流信息的工具，还是一门艺术。为学生营造一种良好的氛围，将优美的语言传递给学生，给学生以舒适的享受，对于学生的学习、思想、智力以及未来的发展都能够产生十分有利的影响。在课堂中，教师要通过英语的朗读为学生创造一个良好的语言环境，让学生体会到流畅、纯正的音调中所蕴含的意味。同时，教师对教学内容的讲述也要生动形象，将人物语言模仿的惟妙惟肖，以便于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
二、培养学生良好的学习习惯
1.课前充分预习。教师要经常告诫学生在课前去主动地进行预习，保证对课本中的单词乃至文章能够熟练地阅读，以便于能够为教师在课堂上的教学奠定良好的基础，同时经过预习还可以加深学生对文章内容理解和认识，提高学生在课堂上的学习效率。
2.课堂上勤积善问。在课堂的学习中，学生要发挥积极主动性，对于一些难以理解的知识和内容，要主动记录下来，以便于课后再进行复习和巩固，对于一些实在难以理解的问题，学生也可以在课堂上或者课下直接向老师提问，养成善于提问的好习惯。
3.课余时间多加练习。英语口语是英语学习的重要内容，所以学生在学习英语的同时也要注重英语口语练习，尤其是在课余时间，学生之间可以联系使用英语交流，加强英语在实际生活中的应用，通过反复的联系，达到熟能生巧的目的。
4.课后经常复习。虽然在小学时期的记忆力比较强，但是经验表明，小学生在学习了一些知识之后会很快忘记，所以学生课后的复习是十分必要的。经过多次的朗读和反复的记忆，能够有效地避免对所学知识的遗忘。
三、提高英语教师的教学水平
在培养学生良好学习习惯的同时，教师也要注重自身教学水平和教学能力的提升。教师本身素质和能力的高低对于学生对英语的学习质量具有直接的影响。学校在进行英语教师的招聘中，要对应聘教师的英语语言能力进行严格的考核，保证教师英语发音的纯正。
学生在小学阶段的模仿能力和学习能力比较强，对于教师每一个发音都能够进行正确的记忆。所以，在学生语调语音成形的重要时期，教师要具有优秀的英语语言表达能力，保证自己的英语发音准确、流畅，在课堂上能够自然顺利地进行教学，以避免对学生今后英语的学习产生负面的影响。为了保证发音的正确，教师可以模仿教学录音，学习教学录音磁带中的语调和语速，还要避免在英语的发音中夹杂方言。另外，教师还要能够对教学计划进行合理的安排注重并且采用合理的教学方式和正确的教学方法对学生进行引导和激发，比如：在课堂上进行英语拼词游戏或者演唱英文歌曲以增加课堂的生动性，为学生创造轻松愉快的学习环境。
四、加强情境教学法在课堂的应用
1.通过展示实物和图片建立教学情景。为了建立更加生动有趣的教学情景，在小学英语的教学中，教师可以在课前为学生准备一些与课堂教学内容相关的图片或实物，通过向学生展示实物和图片帮助学生集中注意力，提高学生的学习效率。另外，教师还可以为学生准备一些圣诞卡片或者圣诞老人的帽子，使学生处于更加真实的教学环境中，这样有利于提高课堂的教学效率。
2.利用肢体语言建立教学情景。肢体语言在日常的交流和交际中的应用地位十分重要，利用肢体语言进行教学是为学生建立一个形象的教学情景的有效途径，利用肢体语言对小学英语中的一些单词进行示范讲解能够帮助学生记忆地更加牢固。
3.利用多媒体建立教学情景。当今社会，计算机和信息技术取得了快速的发展，各种各样的科学技术方法被利用到了先进的教学设备中来，其中多媒体技术的应用尤为广泛。在建立小学英语教学情景的过程中，教师要多加善于利用多媒体这一先进的科技手段。多媒体能够为学生提供丰富、形象、生动的教学情景，增加了学生在视觉和听觉等方面的学习效率，让学生的知识掌握的更加牢固。
如今的教学改革正在如火如荼的进行着，为了能够保证小学英语教学的质量和效率，学校和教师必须要跟上改革的步伐，着眼于全新的教学理念，将先进的教学思想和教学方法运用要小学英语的教学中，同时还要不断地提升自身的教学水平和能力，为学生创造一个温馨和谐的学习环境，让学生们在轻松活跃的氛围中提高英语学习的质量。
参考文献：
[1]陈华燕.对小学英语课堂教学中小组合作学习的思考[J].考试周刊，2007.
[2]满丽丽.浅谈如何提高小学英语课堂教学有效性[J].学周刊，2011.
[3]孙国清，王光祥.关于小学英语课堂教学有效性的探究[J].教学经纬，2011.