目的 系统研究世界卫生组织（WHO）和联合国教科文组织（UNESCO）2021年发布的健康促进学校全球标准及实施指南，基于世界卫生组织健康服务构成要素的理论，构建身体活动融入中小学健康促进学校的政策架构、内容标准以及实施路径。方法 基于WHO健康服务体系理论，对WHO和UNESCO身体活动与健康促进学校相关领域的核心政策文件进行内容分析，包括《让每一所学校都成为健康促进学校全球标准与指标》《让每一所学校都成为健康促进学校实施指南》和《WHO关于学校健康服务指南》，构建身体活动融入中小学健康促进学校的政策架构、标准与实施指南的架构与核心内容以及实施路径。结果 健康促进学校融入健康服务体系的内容可以从领导力与治理能力、筹资、服务提供、人力资源、技术与设备设施和信息系统6个领域来构建。在学校环境下，实施健康服务，建设健康促进学校，可以将6个领域细化为8个标准，13个实施领域。从健康服务体系的6个构成要素出发将身体活动融入健康促进学校建设，内容涉及领导力和治理能力、健康促进学校筹资、健康促进学校人力资源、学校健康服务提供、健康技术和设备设施、健康信息系统6个方面。具体实施路径包括以下6个方面：加强身体活动融入健康促进学校的领导力与治理能力；为身体活动融入健康促进学校的建设筹措充足资金；将身体活动融入健康促进学校的建设并为师生提供综合性的健康服务；培训具备身体活动和健康相关的人力资源；为身体活动融入健康促进学校的建设提供健康技术和设备设施的支持；建立融入身体活动的健康促进学校信息系统并进行相关的研究。结论 身体活动是健康服务的重要组成部分。本研究从健康服务6个构成要素出发，以健康促进学校为政策支撑，探讨了将身体活动融入健康促进学校标准与实施指南的架构和内容，以及具体实施路径。