【摘 要】
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在学校教育领域普遍存在着教学差错现象,教学差错处理不当,可能会导致教学事故发生。基于此,本文首先从差错和事故的概念引入了教学差错和教学事故的概念,分析了它们之间的关
【机 构】
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武汉大学信息资源研究中心,淮北师范大学教育学院
【出 处】
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淮北师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“知识管理视角下差错学习机制和模型构建的研究”(13BTQ054);国家自然科学基金项目“差错文化、归因倾向和差错报告:作用机制和情境因素”(71273109)
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在学校教育领域普遍存在着教学差错现象,教学差错处理不当,可能会导致教学事故发生。基于此,本文首先从差错和事故的概念引入了教学差错和教学事故的概念,分析了它们之间的关系,并对已有的相关研究进行了综述;其次,从差错管理视角对教学事故产生的原因进行分析。最后,从学校和教师两个层面上提出了教学差错管理的策略,从而进一步减少教学事故,以提高教师的教学水平。
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