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武汉市青山区红钢城小学致力于“学·问”课堂教学模式的研究.课堂教学中,教师通过预学生成卡、学习探究卡、分层实践卡引导学生初学质疑、聚焦核心问题,互学再疑、引发深度思考,活学迁疑、拓展延伸.该课题运用案例研究和行动研究的方式,揭示了小学课堂教学模式创新的教学机理与课堂策略.
以“学·问”模式固教学之本——“学·问”教学模式浅探
【摘 要】
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武汉市青山区红钢城小学致力于“学·问”课堂教学模式的研究.课堂教学中,教师通过预学生成卡、学习探究卡、分层实践卡引导学生初学质疑、聚焦核心问题,互学再疑、引发深度
【机 构】
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武汉市青山区红钢城小学
【出 处】
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湖北教育（教育教学）
【发表日期】
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2019年2期
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