【摘 要】
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传统的小学数学作业,其内容基本上是教师设计不同的练习题,让学生进行大量的计算与演练,从而达到熟能生巧的效果.这种做法不利于学生学习兴趣的培养,对学生的学习思维也造成
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传统的小学数学作业,其内容基本上是教师设计不同的练习题,让学生进行大量的计算与演练,从而达到熟能生巧的效果.这种做法不利于学生学习兴趣的培养,对学生的学习思维也造成了一定束缚.因此实现作业的个性化设计是十分必要的.通过改变传统的作业形式,让学生感受并增强学习数学的兴趣,培养学生的发散性思维.同时,在进行个性化设计的过程中,应保证层次性,让不同学习能力的学生都体验作业带给自己质疑、解惑的积极作用,更有针对性地提升学生分析问题、解决问题的能力.
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