论文部分内容阅读
<正>在传统的数学教育中,一个不容回避的事实是,学生通过艰辛的努力却学了不少"没有价值的数学",与此相对应的是,还有许多在相应年龄段应该学的必需的数学却在数学课程中又学不到。有人奇怪,数学教育中难道还存在无价值的数学让学生去耗费精力吗?当然存在!君不见那些在数学课堂上刻意让学生死记硬背的数学;刻板的重复、堆砌量的训练的数学;无来龙去脉、掐头去尾"烧中段"的数学;靠人为编制追求某种"噱头"的偏题、怪题的数