论文部分内容阅读
“半导体光学”是半导体光电领域的基础理论课程.文章从教学内容、学习目标和专业需求出发,提炼思政元素,并针对教学内容、教学模式和考核形式进行了探索和改革,以期通过课程思政的教学设计和实践达到激发学生的兴趣,培养基础知识扎实、具有使命感和责任感以及产业亟需的半导体光电产业应用型人才.
“半导体光学”课程思政的设计与实践
【摘 要】
：
“半导体光学”是半导体光电领域的基础理论课程.文章从教学内容、学习目标和专业需求出发,提炼思政元素,并针对教学内容、教学模式和考核形式进行了探索和改革,以期通过课程思政的教学设计和实践达到激发学生的兴趣,培养基础知识扎实、具有使命感和责任感以及产业亟需的半导体光电产业应用型人才.
【机 构】
：
哈尔滨工业大学,黑龙江哈尔滨150001
【出 处】
：
黑龙江教育（高教研究与评估版）
【发表日期】
：
2022年2期
其他文献
整合教学法包容性强并可实现自我演进,应用于高校课堂教学中能有效地提高课堂教学效能,解决课堂教学缺乏活力的问题,引导教师走出教改困局.整合教学法的课堂教改因势利导,以学生能力提升为导向,发挥教师优势,根据学生情况与具体情境,围绕教学目标适应性重构教学过程和选择教学方法,分割落实教学任务、模块化设计教学环节,采用形成性评价促进学生积极学习,实现知识和技能,过程和方法,情感、态度、价值观三维整体提升.
文章在界定课程思政概念并分析其研究现状基础上,基于OBE理念探讨了课程思政教学效果评价模型,构建了包括评价主体模型、评价指标、评价方法、评价保障机制的基本框架,以期对课程思政教学进行有针对性的评价,为课程思政评价体系的建设与完善提供参考.
文章探讨了“数字信号处理”课程在课堂教学中思政元素的提炼,挖掘了“数字信号处理”课程中的思政要素并与其专业内容有机结合,力求激发学生学习专业课的兴趣,发挥对其人生观、价值观和世界观建设的引领作用.