【摘 要】
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回顾了西安建筑科技大学10年设计基础课的历程,回答了创新思维能够在课堂上培养的议题。聚焦近5年设计思维培养中的关键环节,减少了师生之间对课程设计任务书的理解分歧,明确
【机 构】
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不详,西安建筑科技大学建筑学院,西安建筑科技大学
【基金项目】
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国家自然科学基金“基于生态高效修复的黄土沟壑区建筑绿色营建及系统性设计方法研究”(编号51478374)~~
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回顾了西安建筑科技大学10年设计基础课的历程,回答了创新思维能够在课堂上培养的议题。聚焦近5年设计思维培养中的关键环节,减少了师生之间对课程设计任务书的理解分歧,明确了大课讲授与课堂辅导的课堂比例、学生自主思考的建议模式,提出了教师在几个关键节点介入的方式和沟通度。认为风景园林专业基础设计应着重培养学生创新思维能力,并通过动手操作、草图修订综合寻求设计切入点和多种路径来逐步实现。教学任务书不必拘泥规范而过度限制创作灵感,应更倾向于教师科学引导与学生思路畅通。提出力学启智思考、力学模拟训练、自然观察习得是衡
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