一、重视每一天
　　
　　校长是学校法人代表。校长代表国家管理所任职的学校。规范校长办学行为，提高管理水平，完善校长负责制，使校长在日常工作中，能做到全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，把主要精力放在培养学生创新精神和实践能力的工作重点上来，教育行政部门应当要求校长有目的、有计划、科学、规范地依法管理学校，办出好学校，办出特色学校。校长能否完成这个任务，关键是能否脚踏实地地做好每一天的工作。为了使校长克服千头万绪、无规可循的工作思想，改变偏离中心、事务主义的工作状态，有必要建立“校长一日工作常规”制度。
　　
　　二、规范每一天
　　
　　根据中小学校长任职条件和岗位责任的要求，结合中小学校管理工作实际情况，可对校长日常工作规范如下：
　　1．早晨，巡视学校。
　　这是施行一日公务的开始。校长通过全面巡视，发现并处理问题，做到心中有数。（巡视校园、操场、厕所、功能教室、办公室、食堂、宿舍等，是否符合使用要求，有无安全隐患。）
　　2．上午，参加教学活动。
　　教学是学校的中心工作。校长要按月计划、周计划听课、评课、检查指导教学、教研活动。
　　3．下午，学习理论，处理校务。
　　校长要潜心学习时事政治、教育理论和外地成功经验，用以指导工作。
　　校长要妥善处理学校管理方面的问题，协调学校周边关系，以利于开展工作。
　　4．退勤，总结一天的工作。
　　校长要在退勤前阅签《校务日志》。《校务日志》是学校第一档案，具有法律效力，是了解、掌握学校一天工作的最重要的依据，它的内容包括学生、教师、领导、外界相关人员在校活动情况和发生的事件。
　　校长在退勤前，要填写好《校长工作日志》，进行一天工作小结，以“一日三省吾身”的态度，认真记载一天的工作内容，并安排好下一天的工作。
　　5．特殊情况处理
　　校长离校外出，要指定专人代行校长职权，主持学校工作，并记入《校务日志》。校长返校后要认真听取汇报，详细了解情况，并补签《校务日志》。
　　
　　三、督查每一天
　　
　　为了保证“校长一日常规”制度有效实施落到实处，教育行政部门可将施行情况纳入年度教育督导检查评估指标体系之中，督导评估结果记录在校长岗位培训档案之中，作为评价校长工作的重要工作依据。