护理幼儿时间：2019年6月
　　护理幼儿地点：第六幼儿园各个活动场所
　　护理幼儿主题：我长大了，我懂事了
　　护理幼儿病例：溺爱导致的目中无人
　　护理幼儿姓名：张晨博    7岁
　　护理情景分析：张晨博是我们年级最大，个头也很好的一个小男孩，劳动时是老师得力帮手，踢足球也是一名猛将，性格孤傲为我独大，为我是尊也是让我们老师头疼。加上父母是老来得子，溺爱有加，孩子要什么给什么，百依百顺，以至于孩子还来幼儿园生活受到班级生活常规的约束时，孩子接受不了，总是违反生活游戏常规，有时候对我们老师的教导语言听之不进，用之以过。好在有一个读大学学教育的姐姐，能顾对我们老师的反馈，配合我们教师引导教育弟弟朝着健康的生活发展方向去学习成长，也让我们教师的教育方案得到很好实施，收获到了意想不到教育效果。
　　护理情景描述记录一：2019年6月12日（星期三）午餐后要整理收拾幼儿在园生活的所有物品，比较繁琐。也随着孩子们学龄增长，下学期即将步入小学，紧跟随这班务与保育计划，做好幼小衔接教学，加强孩子们生活自理能力培养，大班孩子会按值日表，每天的值日生帮助老师做一些力所能及的事情，不会值日的孩子老师会加强引导，班级里48名幼儿，按学号先后的顺序排，每天10名幼儿值日，例如，给花浇水，摞椅子，擦桌子，整理衣柜，凉毛巾等。刚好今天轮到40至48号幼儿值日。张晨博因为个头大，做事快而效果好，在班级里有号召力，我也就利用孩子这一点让他带动其他孩子参与班级里的卫生活动，游戏活动，集体活动等。白家明是个不爱劳动的孩子做事拖拉，什么事情都磨蹭。为了让孩子参与活动积极性提高，我调换了孩子们的座位，让做事学习积极性高的孩子带动情绪低，不爱动的孩子参与游行活动，效果很好，白家铭与张晨博搭档就很好，不仅能抑制张晨博的过度孤傲，也提高了白家铭参与活动积极性。例如，吃饭白家铭不再是最后一名，集体活动他也能后主动回答问题，游戏也能参与活动，不在是坐着不动等。
　　护理情景描述记录二：2019年6月21日（星期五）幼儿园大班第二学期是孩子最高兴的一个时期，不仅能拍到漂亮的毕业照，还能和自己最爱的好朋友玩各种各样的花样游戏，而且老师也会给他们讲许多有关他们期待的小学生及学校的丰富学习生活。这一天我们大一班毕业典礼活动彩排，为了让每一个孩子都能完美的展露自己的快乐头角，我们老师帮助孩子准备了各种各样的活动，有的需要准备小椅子，有时需要帮助孩子列队，我负责领着孩子们准备，这时候张晨博这个领队班长可是发挥作用，正好也是锻炼孩子意志的时候，按着我们原本的约定，做好今天的每一件事，不让不愉快发生，下午放学后我会奖励他一份昨天老师没吃的午点“酸奶”！孩子如期保质保量的完成了今天的小帮手的工作，也得到奖励！下午放学回家时还特意让父母来我这了解自己最近的表现！孩子似乎从我这看到期望，父母也看到了孩子的成长露出满心的笑容。
　　护理小结：通过本月的护理记录，让我感知要想照顾好班级中生理特殊的幼儿，引导好大众化的多数幼儿的行为安全认知是关键，形成孩子们集体生活规则意识是核心教学内容。而且要是真想让孩子快乐的健康成长，除了父母的配合教学，我们一定做到眼观各路，耳听八方，引导教学寻找相应的契机以及适合对应孩子教导的方式才会收到事半功陪的效果！
　　特殊幼儿户外活动护理改进措施：简单概括如下几点
　　1.特殊孩子的不良行为若要引导孩子改变找到孩子原始的生活样式是关键。
　　2.針对孩子的行为，耐心的让孩子认识到危害。
　　3.做孩子心灵的庇护伞，给予孩子受委屈时心灵关爱慰籍的阳光。
　　4.这对体弱儿幼儿，针对孩子的喜好，采取适合该幼儿的教育引导方式进行教导，改变就在快乐氛围中。
　　参考文献
　　[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》[J]，中华人民共和国教育部
　　[2]幼儿园教师专业标准（试行）解读[M]，北京印联出版社，2013.1
　　[3]孙凌毅.幼儿教师专业化成长 [M]，首都师范大学出版社.2012，1（2）
　　[4]叶澜.让课堂焕发生命的活力教育研究[M]，1997，7（3）
　　[5]周玉仁.课堂的生命力缘自何方[M]，海教育出版社，2004，11（2）