【摘 要】
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为了引导学生发展思想政治教育专业核心素养,制定培养方案时应该引入职业敏感性理念。职业敏感性形成于职业熟练过程,既包括从业过程,更包括专业教育与实践过程。丰厚的专业
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为了引导学生发展思想政治教育专业核心素养,制定培养方案时应该引入职业敏感性理念。职业敏感性形成于职业熟练过程,既包括从业过程,更包括专业教育与实践过程。丰厚的专业知识储备和充实的专业实践历练是培育思想政治教育职业敏感性品质的基础。根据思想政治教育职业敏感性品质的结构,培养方案需要设置旨在培育意识形态和新政理论、社会思潮、思想动态、媒体與情等九个方面敏感性的课程,以发展学生的专业核心意识;同时,需要安排好经验探究、参观考察、情景模拟训练、专业见习和毕业实习等实践环节,以培育学生的专业核心能力。当专业核心意识和专业核心能力有机融合时,表明学生初步养成了思想政治教育职业敏感性品质。
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