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在新课程背景下，开发和应用课程资源是教育工作者普遍关注和研究的问题，可实际操作中开发手段却比较单一。在一些地方和学校，一提起开发课程资源，马上就会想到编写各种各样的教材，不少“资料汇编”类校本教材，很大程度上是东拼西凑，编写过程罩学生的参与度不高，与课堂教学联系不多，教师应景地开课，学生被动地去学。