“艺术”一词在字典中的解释为：用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等，这一看似拗口的解释让很多人觉得艺术高不可攀，但我们却不这么认为。3年来，我们一直通过“社会大课堂”这一平台，向广大青少年朋友们传递着这样一个信念——艺术离我们并不遥远。国家大剧院自成立以来，就一直把“艺术改变生活”作为我们的核心价值理念，并以此为支撑开展艺术普及教育和推广，不断提升人民群众的艺术修养，让艺术走近每个人、走近中小学生。
　　 自2008年成为北京市中小学生“社会大课堂”资源单位起，国家大剧院就高度重视，责成艺术普及教育部负责此项工作，并作为一项长期重要的系统工作来抓。我们在接受此项工作任务之初，就开始思考如何把国家大剧院这个世界级的表演艺术殿堂，通过更全面、更有意义、更活泼的形式展现给广大青少年朋友，充分利用其云集艺术名家、名作、名团的优势以及顶级剧院的硬件优势，有机整合市场化手段与公益性教育两个方面，最终让青少年走近艺术、走进经典、开阔视野、提高修养，以有力支持“社会大课堂”活动，为中小学生健康成长营造良好的文化氛围。
　　 首先，我们将公益性放在首位。3年来，我们开展了一系列高投入、高质量、高品位、丰富多彩的活动达千余场，参与的青少年朋友10万余人次，覆盖了全市16个区县，所有活动都是免费的。同时，在众多的活动中，质量始终放在第一位，活动策划具有兼顾各个年龄段、兼顾城乡学校的特点，让更多的学校、学生都有机会参与活动。
　　 其次，结合青少年年龄特点，策划有针对性的专题活动。自2008年以来，我们根据专业特点，系统、科学地为青少年策划组织了一系列艺术普及教育活动，其中包括音乐、舞蹈、戏剧、戏曲等多种表演艺术门类，并将大剧院的品牌项目“周末音乐会”“经典艺术讲堂”无条件奉献给孩子，奉献给“社会大课堂”。我们邀请著名指挥家、歌唱家、演奏家等表演艺术家，与青少年面对面交流、手把手指点，还在暑期特别策划高雅艺术体验活动，将学校的艺术课堂搬进大剧院，让家长和孩子们一起体验高雅艺术。
　　 再次，我们特别关注青少年中特殊群体的艺术普及教育，用艺术丰富他们的内心世界，增强他们的自信心。我们先后与我市的多家特殊教育学校、农民工子弟学校等建立联系，组织孤残儿童、少数民族学生、贫困山区学生、打工子弟以及远郊区县青少年学生等群体参与艺术教育活动，并根据他们的实际情况以及内心感受，特别设置专场，安排艺术美感鲜明、积极向上、乐观顽强的内容，采用知识传授、现场互动及亲临参与相结合的方式，传递“艺术改变生活”的理念。
　　最后，积极配合学校艺术教育课程、教学大纲，开展有针对性的艺术普及教育活动。我们在策划活动时，参考教学大纲，特别兼顾艺术类教学的特点，结合剧院演出季、各主题艺术节，有针对性地为广大青少年学生提供更广阔的观摩学习课堂和表演实践舞台，先后组织观摩音乐、舞蹈、歌剧、戏曲等演出，每月在音乐厅举办专场青少年普及音乐会，目前已有20余所学校的优秀艺术团登上了国家大剧院的舞台。我们与北京市教委合作，每年举办青少年艺术周，旨在为更多的优秀青少年艺术团体和个人，提供登上世界顶级表演艺术舞台进行展示和演出的机会。同时，我们还积极协助推进“京剧进课堂”工程，邀请京剧界老一辈艺术家现场对小朋友进行示范与指导，并成功举办了“京剧进课堂”成果展示演出。
　　 时代需要精神，社会需要艺术，青少年需要教育与引导。我们将秉承素质教育的主题和育人为本的思想，结合剧院的特有优势，寻找更加适合青少年艺术普及教育的新思路、新方法，力争为青少年艺术普及教育工作添砖加瓦，为北京市中小学生“社会大课堂”工作贡献我们的力量。
　　
　　【王大羽，国家大剧院艺术普及教育部部长】
　　责任编辑/闫益佳