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摘 要：改革开放三十多年以来，无论在工作、学习或者生活中，英语逐渐成中国一种重要的语言沟通工具和中国联系世界的必备语言。国家也在教育层面给予很大的支持，但是很多教师在教学过程中发现，很多学生对英语的学习动力不足，缺乏兴趣，特别在农村初中生中表现得尤为突出。本文主要阐述如何通过教学方法和手段，激发和调动初中生学习英语的积极性，从而让初中生也体会到学习英语的兴趣。
关键词：学习英语兴趣；多媒体；农村中学生；教学方法和手段
一、 目前初中生学习英语的现状
以我们西和县石峡镇九年制学校为例，我们学校七年级学生8%不喜欢学习英语，八年级学20%不喜欢学习英语；到九年级之后，发现将近一半的学生对英语不感兴趣；也就是说年级越高，学生对英语的学习动力越不足。作为一名教师，经过长时间的与同学沟通和交流，得出来以下几方面原因：1. 低年级的学生刚到中学，因为英语学习内容与小学课本有很大的差别，所以刚开始兴趣较大，学习劲头比较足；2. 高年级的学生已经熟悉初中生的学习生活和节奏，并且在学习层面上产生了学生分层，一些学习成绩差的学生，特别是英语学习差的学生，开始缺乏毅力，不在保持学习英语的专注性；3. 还有一部分是因为学生自尊心，随着年龄的增长，高年级的学生自尊心逐渐增强，如果在课堂中，老师提问学生语法，学生回答错误，会引来周围学生的嘲笑，伤害了学生学习英语的自尊心，在很长时间内不能恢复，久而久之，学习的兴趣就会消失殆尽。
综上所述，要想解决以上问题，激发和调动初中生学习英语的积极性，必须从以下几方面努力：
1. 培养初中生学习英语的兴趣
俗话说“兴趣是学习最好的老师”，学生如果对于学习英语失去兴趣，那么学生就会慢慢讨厌上英语课。如果一旦讨厌上英语课，学习英语的积极性立竿见影的降低。所以调动和激发初中生学习英语的积极性已经迫在眉睫，作为英语教师，更是要肩负起教育培养好学生的责任，通过现代化的教学方法和手段，想方设法地提高初中生学习英语的积极性，从而提高中学生的综合素质。学校也要举行英语活动：比如英语朗读、英语角，分阶段的形成学生学习英语的氛围。
2. 激发和调动初中生学习英语积极性的方法和途径：
（1） 设计多种多样的英语教学活动。
将英语学习互动化，让学生在课堂中踊跃参与互动交流，提高参与互动的积极性，在快乐中学习，从而不知不觉的提高学习效率。例如，在课堂中运用“口语对讲”、“亲情互动”、“模拟情景”等一系列教学活动。文章《永不放弃》描述的是伟大发明家爱迪生成功的故事。可以让学生模拟一些场景，爱迪生怎么通过不断的试验，失败后永不放弃，一直到成功为止。教师让学生组织自己的语言，在课堂上进行口语互动，积极地参与到教师教学活动中来，从而不再是被动地接受英语教育，经过长时间的积累，学生学习英语的劲头和积极性将会大大提高。此外，教师也可以设置一些游戏活动，激发和调动初中生学习英语的积极性，增进他们学习英语的兴趣和决心，养成学生大胆说英语的习惯，达到事半功倍的效果。
（2） 提高英语教师自身的素质
师者，传道授业解惑者也。只有教师自身素质过硬，才能融会贯通各种教学手段和方法，方方面面提高学生的学习英语的积极性。试想，如果老师上课讲的一口漂亮的口语，书写一手漂亮的板书，可以旁征博引多种知识和故事，学生怎么会对英语不爱的深沉。相反，如果教师穿着邋遢，满口的本地化英语，学生心里就会想，老师就是这个样，我们会成什么样，对英语的学习一下将降低到零点，更别谈学习英语的兴趣，上课能不睡觉就是万事大吉。所以教师，一定要加强自身修养，充分研究英语教材，认真备课，只有这样，学生才会快乐跟随，而不是课堂一片趴下。
（3） 合理利用多媒体教学。
近些年，随着教学设施的变化，多媒体越来越多地被引用到课堂教学中来。多媒体可以调动音乐，动画，视频，电影等素材到我们教学活动中，丰富我們课堂内容，提高英语教学效率和英语教学的生动性。当然，再多的多媒体内容，也不过是英语教学的辅助手段，不能把“人灌”变成“机灌”。如上关于学习关于梦想的课，课件中可引入英文版的《达·芬奇》，引入关于奋斗的动画，引入坚持不懈成功的视频，如果学生既可以听，也可以看，而不是枯燥的词组句型跟读操练，那么学生学习英语的积极性将会大大提高。大量的教学实践证明，95%以上的学生，都喜欢上多媒体课，而不是一味的学习灌输。所以，教师应该认真备课，增加多媒体的生动性和及时性，让学习体会到课堂学习英语知识的乐趣。
（4） 引入贴近生活的人物和故事。
大量调查发现，很多学生对生活相关的人物和故事，要不那些看不见摸不着的故事和人物要亲切的多，所以教师在平常上英语课的过程中，要多引用一些当前学生关注的热点和学生能够切身感觉到的事情，只有这样学生才能努力的参与到课堂教学活动中来，而不是让课堂变成英语教师的“独角戏”，从而挫伤学生学习英语的积极性。抹杀学生学习英语的兴趣。例如，教体育，把篮球、足球等运动器材带进教室，学生有实物，英语单词学习和记忆的可能性就会大大提高。在教学生组句子的时候，可让他们造关于朋友，父母，甚至熟悉的明星像科比，周星驰的句子，学生们的兴趣一下就被调动起来了。上语法课如被动语态时，把申办2008年奥运会的图片和举办后的图片引入课堂，学生用实物训练口语，活跃性和兴趣性立马提高。
总之，要想激发和调动初中生学习英语的积极性，教师不但要加强自身的素质，还要认真备课，借助多媒体等先进的教学设施，提高学生学习英语的兴趣，只有学生学习英语的兴趣提高了，学生英语的能力和素质自然而然的将会提高。作为一线英语教学工作者，一定要尽职尽责，帮助学生早点找到学习英语的乐趣和方法。
参考文献：
[1]张丹，张静.《有效上课——问题·探究·对策》.
[2]吴惟粤.《初中新课程英语优秀教学设计与案例》.
[3]王静.《谈英语学习兴趣的培养》.
作者简介：
王玺文，甘肃省陇南市西和县石峡镇九年制学校。
关键词：学习英语兴趣；多媒体；农村中学生；教学方法和手段
一、 目前初中生学习英语的现状
以我们西和县石峡镇九年制学校为例，我们学校七年级学生8%不喜欢学习英语，八年级学20%不喜欢学习英语；到九年级之后，发现将近一半的学生对英语不感兴趣；也就是说年级越高，学生对英语的学习动力越不足。作为一名教师，经过长时间的与同学沟通和交流，得出来以下几方面原因：1. 低年级的学生刚到中学，因为英语学习内容与小学课本有很大的差别，所以刚开始兴趣较大，学习劲头比较足；2. 高年级的学生已经熟悉初中生的学习生活和节奏，并且在学习层面上产生了学生分层，一些学习成绩差的学生，特别是英语学习差的学生，开始缺乏毅力，不在保持学习英语的专注性；3. 还有一部分是因为学生自尊心，随着年龄的增长，高年级的学生自尊心逐渐增强，如果在课堂中，老师提问学生语法，学生回答错误，会引来周围学生的嘲笑，伤害了学生学习英语的自尊心，在很长时间内不能恢复，久而久之，学习的兴趣就会消失殆尽。
综上所述，要想解决以上问题，激发和调动初中生学习英语的积极性，必须从以下几方面努力：
1. 培养初中生学习英语的兴趣
俗话说“兴趣是学习最好的老师”，学生如果对于学习英语失去兴趣，那么学生就会慢慢讨厌上英语课。如果一旦讨厌上英语课，学习英语的积极性立竿见影的降低。所以调动和激发初中生学习英语的积极性已经迫在眉睫，作为英语教师，更是要肩负起教育培养好学生的责任，通过现代化的教学方法和手段，想方设法地提高初中生学习英语的积极性，从而提高中学生的综合素质。学校也要举行英语活动：比如英语朗读、英语角，分阶段的形成学生学习英语的氛围。
2. 激发和调动初中生学习英语积极性的方法和途径：
（1） 设计多种多样的英语教学活动。
将英语学习互动化，让学生在课堂中踊跃参与互动交流，提高参与互动的积极性，在快乐中学习，从而不知不觉的提高学习效率。例如，在课堂中运用“口语对讲”、“亲情互动”、“模拟情景”等一系列教学活动。文章《永不放弃》描述的是伟大发明家爱迪生成功的故事。可以让学生模拟一些场景，爱迪生怎么通过不断的试验，失败后永不放弃，一直到成功为止。教师让学生组织自己的语言，在课堂上进行口语互动，积极地参与到教师教学活动中来，从而不再是被动地接受英语教育，经过长时间的积累，学生学习英语的劲头和积极性将会大大提高。此外，教师也可以设置一些游戏活动，激发和调动初中生学习英语的积极性，增进他们学习英语的兴趣和决心，养成学生大胆说英语的习惯，达到事半功倍的效果。
（2） 提高英语教师自身的素质
师者，传道授业解惑者也。只有教师自身素质过硬，才能融会贯通各种教学手段和方法，方方面面提高学生的学习英语的积极性。试想，如果老师上课讲的一口漂亮的口语，书写一手漂亮的板书，可以旁征博引多种知识和故事，学生怎么会对英语不爱的深沉。相反，如果教师穿着邋遢，满口的本地化英语，学生心里就会想，老师就是这个样，我们会成什么样，对英语的学习一下将降低到零点，更别谈学习英语的兴趣，上课能不睡觉就是万事大吉。所以教师，一定要加强自身修养，充分研究英语教材，认真备课，只有这样，学生才会快乐跟随，而不是课堂一片趴下。
（3） 合理利用多媒体教学。
近些年，随着教学设施的变化，多媒体越来越多地被引用到课堂教学中来。多媒体可以调动音乐，动画，视频，电影等素材到我们教学活动中，丰富我們课堂内容，提高英语教学效率和英语教学的生动性。当然，再多的多媒体内容，也不过是英语教学的辅助手段，不能把“人灌”变成“机灌”。如上关于学习关于梦想的课，课件中可引入英文版的《达·芬奇》，引入关于奋斗的动画，引入坚持不懈成功的视频，如果学生既可以听，也可以看，而不是枯燥的词组句型跟读操练，那么学生学习英语的积极性将会大大提高。大量的教学实践证明，95%以上的学生，都喜欢上多媒体课，而不是一味的学习灌输。所以，教师应该认真备课，增加多媒体的生动性和及时性，让学习体会到课堂学习英语知识的乐趣。
（4） 引入贴近生活的人物和故事。
大量调查发现，很多学生对生活相关的人物和故事，要不那些看不见摸不着的故事和人物要亲切的多，所以教师在平常上英语课的过程中，要多引用一些当前学生关注的热点和学生能够切身感觉到的事情，只有这样学生才能努力的参与到课堂教学活动中来，而不是让课堂变成英语教师的“独角戏”，从而挫伤学生学习英语的积极性。抹杀学生学习英语的兴趣。例如，教体育，把篮球、足球等运动器材带进教室，学生有实物，英语单词学习和记忆的可能性就会大大提高。在教学生组句子的时候，可让他们造关于朋友，父母，甚至熟悉的明星像科比，周星驰的句子，学生们的兴趣一下就被调动起来了。上语法课如被动语态时，把申办2008年奥运会的图片和举办后的图片引入课堂，学生用实物训练口语，活跃性和兴趣性立马提高。
总之，要想激发和调动初中生学习英语的积极性，教师不但要加强自身的素质，还要认真备课，借助多媒体等先进的教学设施，提高学生学习英语的兴趣，只有学生学习英语的兴趣提高了，学生英语的能力和素质自然而然的将会提高。作为一线英语教学工作者，一定要尽职尽责，帮助学生早点找到学习英语的乐趣和方法。
参考文献：
[1]张丹，张静.《有效上课——问题·探究·对策》.
[2]吴惟粤.《初中新课程英语优秀教学设计与案例》.
[3]王静.《谈英语学习兴趣的培养》.
作者简介：
王玺文，甘肃省陇南市西和县石峡镇九年制学校。