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【摘 要】 目的：研究分析慢性肝病患者实施健康教育对心理健康状况的影响。方法：回顾性分析河南省平煤神马医疗集团总医院于2013年5月～2014年9月收治的100例慢性肝病患者的病历资料，将症状自评量表和一般状况调查表发放给患者，对患者进行健康教育，对比分析干预前后患者的心理健康状况。结果：健康教育干预前的总分为（121.40 33.00），而健康教育干预之后的评分为（130.95 38.75），慢性肝病患者实施健康教育之后的心理健康状况明显优于干预之前，干预前后进行比较，P<0.05，有统计学意义。结论：慢性肝病患者实施健康教育，可以有效的改善患者的心理状况，并将医院的护理服务质量提高，值得临床推广应用。
【关键词】 慢性肝病 健康教育 心理健康 影响
【中图分类号】 R575 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160（2015）01-0364-01
随着时代的进步，人们保健意识逐渐增强，同时对于医院的护理提出了更高的要求。对于医院而言，健康教育模式的采取对于医院护理质量的提高带来了极其有利的影响[1]。河南省平煤神马医疗集团总医院通过对慢性肝病患者实施健康教育，并对患者的心理健康状况进行对比分析，有一定的价值发现，现将有关资料报告如下：
1 资料和方法
1.1 一般资料
河南省平煤神马医疗集团总医院于2013年5月～2014年9月收治的100例慢性肝病患者，58例（58%）为男性，42例（42%）为女性。最大年龄为68岁，最小年龄为25岁，平均年龄为（35.2 5.9）岁。所有患者均为慢性肝病，同时没有精神病病史。
1.2 方法
100例慢性肝病患者健康教育之前，对心理健康状况进行评价，之后对患者进行健康教育。①患者入院时，对患者做好自我介绍，并向患者将病房的环境和相关的医师进行介绍，并对患者进行检查，将患者的心理负担减轻，将患者和亲属之间的感情交流逐步加强，对患者的精神压力进行有效的缓解，将患者的无助孤独感减少。②对宣传材料进行发放，并依据于患者的文化程度，对相关知识进行讲解。③做好患者的健康讲堂，对专科医生进行邀请，定期的举办咨询活动，并对健康教育讲座进行开展，让患者对自身的不良的生活和饮食习惯正确的认知。④对健康宣教栏进行设立，并及时的解答慢性肝病患者自身存在的问题，将人们关于慢性肝病的认知能力显著提高。⑤做好患者的出院指导，及时的总结患者的自身问题，并帮助患者做好健康计划的制定，患者出院之后，对患者进行家庭式的主要护理工作。
1.3 观察指标
采取5级评分制[2]，一分表示轻，5分表示加重。并对患者自我感觉进行评价，对比分析干预前后患者的心理健康状况。
1.4 统计学方法
本组资料所有数据均采用软件SPSS20.0进行统计学处理，计量资料用t检验，P<0.05，有统计学意义。
2 结果
慢性肝病患者干预前后的SCL-90评分结果如表1所示，健康教育干预前的总分为（121.40 33.00），而健康教育干预之后的评分为（130.95 38.75），慢性肝病患者实施健康教育之后的心理健康状况明显优于干预之前，干预前后进行比较，P<0.05，有统计学意义。
3 讨论
健康教育主要是采取有针对性的教育方式，并将患者心理状况进行改善，将患者健康意识全面提高。研究表明[3]，慢性肝病患者实施健康教育，可以有效的提高患者的健康意识，并对患者的心理状况有着一定的改善作用。
河南省平煤神马医疗集团总医院通过对100例慢性肝病患者实施健康教育，患者入院时，对患者做好自我介绍，并向患者将病房的环境和相关的医师进行介绍，并对患者进行检查，将患者的心理负担减轻，将患者和亲属之间的感情交流逐步加强，对患者的精神压力进行有效的缓解，将患者的无助孤独感减少。对宣传材料进行发放，并依据于患者的文化程度，对相关知识进行讲解。做好患者的健康讲堂，对专科医生进行邀请，定期的举办咨询活动，并对健康教育讲座进行开展，让患者对自身的不良的生活和饮食习惯正确的认知。对健康宣教栏进行设立，并及时的解答慢性肝病患者自身存在的问题，将人们关于慢性肝病的认知能力显著提高。做好患者的出院指导，及时的总结患者的自身问题，并帮助患者做好健康计划的制定，患者出院之后，对患者进行家庭式的主要护理工作。研究结果表明，健康教育干预前的总分为（121.40 33.00），而健康教育干预之后的评分为（130.95 38.75），慢性肝病患者实施健康教育之后的心理健康状况明显优于干预之前，干预前后进行比较，P<0.05，有统计学意义。这一研究结果和相关文献研究结果[4]大致相同。本研究研究时通过结合自身的工作经验和河南省平煤神马医疗集团总医院的实际情况，研究中存在的不足之处，还望更多相关研究人员给予指正。
综上所述，慢性肝病患者实施健康教育，可以有效的改善患者的心理状况，并将医院的护理服务质量提高，值得临床推广应用。
表1 慢性肝病患者干预前后的SCL-90评分结果
参考文献
[1] 张琳. 健康教育对慢性肝病患者心理健康状况的影响 [J]. 吉林医学，2011，06：1218.
[2] 李尚兰. 健康教育对精神分裂症患者陪护家属心理健康状况的影响 [J]. 中国临床研究，2011，09：852-853.
[3] 杨贻清，王玉春. 对维持性血液透析患者实施健康教育的效果分析 [J]. 中华全科医学，2012，04：585-586.
[4] 周群. 实施健康教育对ICU病房患者心理状况的影响 [J]. 中国现代医生，2012，32：110-111.
【关键词】 慢性肝病 健康教育 心理健康 影响
【中图分类号】 R575 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160（2015）01-0364-01
随着时代的进步，人们保健意识逐渐增强，同时对于医院的护理提出了更高的要求。对于医院而言，健康教育模式的采取对于医院护理质量的提高带来了极其有利的影响[1]。河南省平煤神马医疗集团总医院通过对慢性肝病患者实施健康教育，并对患者的心理健康状况进行对比分析，有一定的价值发现，现将有关资料报告如下：
1 资料和方法
1.1 一般资料
河南省平煤神马医疗集团总医院于2013年5月～2014年9月收治的100例慢性肝病患者，58例（58%）为男性，42例（42%）为女性。最大年龄为68岁，最小年龄为25岁，平均年龄为（35.2 5.9）岁。所有患者均为慢性肝病，同时没有精神病病史。
1.2 方法
100例慢性肝病患者健康教育之前，对心理健康状况进行评价，之后对患者进行健康教育。①患者入院时，对患者做好自我介绍，并向患者将病房的环境和相关的医师进行介绍，并对患者进行检查，将患者的心理负担减轻，将患者和亲属之间的感情交流逐步加强，对患者的精神压力进行有效的缓解，将患者的无助孤独感减少。②对宣传材料进行发放，并依据于患者的文化程度，对相关知识进行讲解。③做好患者的健康讲堂，对专科医生进行邀请，定期的举办咨询活动，并对健康教育讲座进行开展，让患者对自身的不良的生活和饮食习惯正确的认知。④对健康宣教栏进行设立，并及时的解答慢性肝病患者自身存在的问题，将人们关于慢性肝病的认知能力显著提高。⑤做好患者的出院指导，及时的总结患者的自身问题，并帮助患者做好健康计划的制定，患者出院之后，对患者进行家庭式的主要护理工作。
1.3 观察指标
采取5级评分制[2]，一分表示轻，5分表示加重。并对患者自我感觉进行评价，对比分析干预前后患者的心理健康状况。
1.4 统计学方法
本组资料所有数据均采用软件SPSS20.0进行统计学处理，计量资料用t检验，P<0.05，有统计学意义。
2 结果
慢性肝病患者干预前后的SCL-90评分结果如表1所示，健康教育干预前的总分为（121.40 33.00），而健康教育干预之后的评分为（130.95 38.75），慢性肝病患者实施健康教育之后的心理健康状况明显优于干预之前，干预前后进行比较，P<0.05，有统计学意义。
3 讨论
健康教育主要是采取有针对性的教育方式，并将患者心理状况进行改善，将患者健康意识全面提高。研究表明[3]，慢性肝病患者实施健康教育，可以有效的提高患者的健康意识，并对患者的心理状况有着一定的改善作用。
河南省平煤神马医疗集团总医院通过对100例慢性肝病患者实施健康教育，患者入院时，对患者做好自我介绍，并向患者将病房的环境和相关的医师进行介绍，并对患者进行检查，将患者的心理负担减轻，将患者和亲属之间的感情交流逐步加强，对患者的精神压力进行有效的缓解，将患者的无助孤独感减少。对宣传材料进行发放，并依据于患者的文化程度，对相关知识进行讲解。做好患者的健康讲堂，对专科医生进行邀请，定期的举办咨询活动，并对健康教育讲座进行开展，让患者对自身的不良的生活和饮食习惯正确的认知。对健康宣教栏进行设立，并及时的解答慢性肝病患者自身存在的问题，将人们关于慢性肝病的认知能力显著提高。做好患者的出院指导，及时的总结患者的自身问题，并帮助患者做好健康计划的制定，患者出院之后，对患者进行家庭式的主要护理工作。研究结果表明，健康教育干预前的总分为（121.40 33.00），而健康教育干预之后的评分为（130.95 38.75），慢性肝病患者实施健康教育之后的心理健康状况明显优于干预之前，干预前后进行比较，P<0.05，有统计学意义。这一研究结果和相关文献研究结果[4]大致相同。本研究研究时通过结合自身的工作经验和河南省平煤神马医疗集团总医院的实际情况，研究中存在的不足之处，还望更多相关研究人员给予指正。
综上所述，慢性肝病患者实施健康教育，可以有效的改善患者的心理状况，并将医院的护理服务质量提高，值得临床推广应用。
表1 慢性肝病患者干预前后的SCL-90评分结果
参考文献
[1] 张琳. 健康教育对慢性肝病患者心理健康状况的影响 [J]. 吉林医学，2011，06：1218.
[2] 李尚兰. 健康教育对精神分裂症患者陪护家属心理健康状况的影响 [J]. 中国临床研究，2011，09：852-853.
[3] 杨贻清，王玉春. 对维持性血液透析患者实施健康教育的效果分析 [J]. 中华全科医学，2012，04：585-586.
[4] 周群. 实施健康教育对ICU病房患者心理状况的影响 [J]. 中国现代医生，2012，32：110-111.