【摘 要】
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目前，高职思想政治理论课实践教学认知模糊，施教主体尚存诸多瑕玷，实践教学形式单一、缺乏层次性，实践教学组织管理体系尚不完善。需要在认识层面准确界定高职思想政治理论课实践
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目前，高职思想政治理论课实践教学认知模糊，施教主体尚存诸多瑕玷，实践教学形式单一、缺乏层次性，实践教学组织管理体系尚不完善。需要在认识层面准确界定高职思想政治理论课实践教学的内涵，深度认识其特征；在组织层面构建结构完整、层次分明的高职思想政治理论课实践教学体系；在操作层面设计以社团为载体的多层次、系统化的实践教学模式；在管理层面强化师资队伍建设和制度保障，切实增强实践教学的实效性。
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