【摘 要】
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人际信任、自我协调是大学生心理健康素养的核心内容.该研究采用连续团辅、阶段团辅、影片赏析三种不同形式,对15个班级进行心理健康体验式实践教学.结果发现:三种教学方式对
【机 构】
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青岛农业大学学生工作处 山东·青岛 266109
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人际信任、自我协调是大学生心理健康素养的核心内容.该研究采用连续团辅、阶段团辅、影片赏析三种不同形式,对15个班级进行心理健康体验式实践教学.结果发现:三种教学方式对人际信任的提升效果不明显,但是对促进自我和谐效果显著,其中连续班级团辅效果最佳.因此,应采取更深层次、更长久的自我人际探索主题活动,促进大学生人际关系的领悟和提升.
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