【摘 要】
：
“植物愈伤组织培养研究型实验项目”的教学采用微信平台和开放课堂混合教学模式.微信平台主要用于开展相关理论内容和实验仪器操作的学习、研究型实验方案的设计、瓶颈问题及实验结果讨论等.开放课堂主要用于研究型实验方案的实施、结果观察记录及教师对实验数据分析的点评等.该实验项目建立以“教师引导+学生为主体”的教学模式,促使参课学生在团队协作能力、问题分析能力、思维创新能力等方面均得到较大的提升.
【机 构】
：
同济大学生命科学与技术学院 上海 200092
论文部分内容阅读
“植物愈伤组织培养研究型实验项目”的教学采用微信平台和开放课堂混合教学模式.微信平台主要用于开展相关理论内容和实验仪器操作的学习、研究型实验方案的设计、瓶颈问题及实验结果讨论等.开放课堂主要用于研究型实验方案的实施、结果观察记录及教师对实验数据分析的点评等.该实验项目建立以“教师引导+学生为主体”的教学模式,促使参课学生在团队协作能力、问题分析能力、思维创新能力等方面均得到较大的提升.
其他文献
分析化学实验是环境、地质、医学等学科培养学生实验操作能力的一门重要实验课,也是现代科学技术快速发展的支柱性技术之一.随着分析化学理论课程建设不断深化,高校必须推动实验教学不断发展完善,以提高课程教学质量.针对医学院校专业特色,教研组通过更新分析化学实验教学模式、改革实验内容和完善实验考核方式等措施,引入大型仪器检测人体毛发和尿液中金属元素,将理论与实践有效结合,既丰富了实验教学内容,又激发了学生学习兴趣,对于培养科研创新人才具有深远意义.
大数据背景下,拓展研究者科研数据应用视野对于提高创新管理研究水平具有重要意义.围绕专利数据在创新管理研究中的应用,分别对专利数据分享平台、专利数据样本行业选择及时间跨度、专利数据清洗、专利数据合作网络、知识网络及引用网络、专利数据基本创新指标、专利数据创新绩效指标、专利数据处理分析模型及专利数据指标计算与分析平台进行综合评述,并从网络分析、创新指标挖掘与无形资产评估及案例研究3个方面提出专利数据未来应用方向,可为提高专利数据应用水平、研究创新管理问题提供理论和方法借鉴.
红医精神是在中国革命战争时期,由中国共产党领导广大军民在医疗卫生实践中形成的宝贵精神财富.红医精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,是新时代医疗卫生事业的发展之基、动力之源.继承和发扬红医精神,将红医精神融入医学生思想政治教育,通过坚持思想引导、打造红色课堂、强化价值引领等途径,有助于增强医学生的历史使命感和时代责任感,为健康中国建设输送既有高尚品德、又有真才实学的优秀医学人才.
高职院校进行人才培养的主要任务是为地方经济发展输入人才,针对京津冀电子商务企业发展现状及电子商务人才需求状况,构建基于“1+X”证书制度的电子商务专业现代学徒制课程体系变得极其重要.该课题在借鉴国内外现代学徒制人才培养模式以及“1+X”制度研究成果的基础上,重点研究如何将网店运营推广及数据分析等专业技能等级证书的具体内容与现代学徒制的电子商务专业现有课程体系进行有机融合,构建出基于“1+X”证书的高职院校电子商务专业课程体系,从而解决京津冀电子商务企业的用人需求和高职院校电子商务人才培养目标之间的矛盾.
在通识教育中,实验课的价值一直被人们所忽视.浙江大学通过开展通识教育课程改革,将实验课的教学内容生活化、层次化.在教学方法上,运用体验法让课堂变得更加鲜活,运用启发法促进学生跨学科学习,运用“抽丝剥茧”法培养学生正确的社会认知并使学生形成良好的批判性思维,对当前的通识教育以及实验课堂的教学改革有重要的启示.
该研究立足于高职院校新商科人才培养,针对人工智能时代下高职院校新商科人才培养中存在的人才培养目标不准确、课程体系设置不合理、教学模式以教师为中心、缺少跨界复合型新商科师资四大问题,提出了通过确立新商科人才培养目标、建设跨界融合型的新课程体系、构建以学生为中心的教学模式、建设跨界复合型新商科师资四大举措来推进高职院校新商科人才培养.
化学战剂中毒事件和突发化学事件发生突然,可在短时间内造成大范围影响,引起群体性人员伤亡,产生较大的社会危害.防化医学是讲述化学武器和化学事故相关医学防护和紧急处置的学科,其实验课是培养医学生动手能力,将理论知识和实践技能相结合的重要课程.但是,化学战剂和化学毒物的特殊性,导致现有的课程教学模式单一,学生积极性和主动性不高.该文将探讨一种将基于微课的混合式教学法应用于防化医学实验课的教学模式,以期为防化医学及其实验课程建设和改革提供新思路和新方法.
该文深入分析了课堂教学中复习环节的不同实现方式,提出了以练习代替复习的教学方法.传统的讲授式复习效率低下,学生的知识留存度很低.而通过“练习—思考—获得答案”的过程,学生不但可以主动完成复习任务,还可以培养独立思考的习惯.教师在这个过程中也能得到关于课堂教学效果的反馈,随时了解学生的学习情况,调整自己的教学进度和教学方式.实践表明,以练习代替复习的教学方法适用于各种规模的课堂教学,简单易行,可以推广应用于各类专业课程.
实践思政是落实习近平总书记关于教育要以人为中心、思想政治工作要贯穿教育教学全过程指示的具体体现形式,它是一个系统工程,需要高校、教师、社会共同努力为学生创造实践条件.实践思政是以学生的思想实际为起点、以学生进步为终点、以实践活动为工作载体的思政方式.实践思政的特点在于因材施教,将外在灌输与内在提升、专业知识技能提升与思想政治品德素质提升、社会需要与学生成长需要同步于实践活动过程.学校要对实践思政的教师、学生实施双闭环管理.
目的:探索将Mini-CEX教学体系与PDCA循环这一管理方式有机结合起来,评估其教学效果及弊端.方法:将PDCA循环应用于儿科规培生能力培训中,利用Mini-CEX量表对参加培训的学员进行临床能力评估.结果:经过PDCA循环和三次Mini-CEX考核成绩结果统计,规培生的问诊、人文关怀、沟通能力成绩上升明显(P0.05).结论:Mini-CEX教学体系与PDCA循环这一管理方式相结合有助于规培生问诊、人文关怀、沟通能力培养.