【摘 要】
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在大思政观指导下,分析大思政观的形成过程,并从营造浓厚育人气氛、逐层构建工作基础、联动有效思政载体三方面,详细论述思政教育资源的整合思路。进而在此基础上,分别通过创
【基金项目】
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贵州省高校人文社会科学研究项目思政课题“互联网+时代职业院校思政课课程体系改革及实践研究”阶段性成果(2017szk20)
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在大思政观指导下,分析大思政观的形成过程,并从营造浓厚育人气氛、逐层构建工作基础、联动有效思政载体三方面,详细论述思政教育资源的整合思路。进而在此基础上,分别通过创新组织机构,从整体上合理分配资源;改革管理机制,全面整合各项育人板块;构建联络机制,拓展思政育人实现渠道;制定评价机制,客观反思总结育人实效等不同维度,提出了思政教育资源整合的有效路径,旨在能够有效解决思政教育中存在的现实问题,转变思政教育观念,充分实现其教育目标。
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