【摘 要】
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【教学内容】苏教版四年级下册第68页。【教学过程】一、经验激活,初步感知(课件演示青蛙相对跳的过程)师:你能用手势比划一下两只青蛙跳的过程吗?师:两只青蛙跳的时间怎样?
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【教学内容】苏教版四年级下册第68页。【教学过程】一、经验激活,初步感知(课件演示青蛙相对跳的过程)师:你能用手势比划一下两只青蛙跳的过程吗?师:两只青蛙跳的时间怎样?方向怎样?最后又怎样了?揭示:数学上一般用“同时”、“相对”、“相遇”来描述。师:你能用数学语言描述这两只青蛙跳的过程吗?师:像青蛙跳这类数学问
Teaching content】 【Sujiao version of the fourth grade volume under the first 68 pages. 【Teaching process】 First, the experience of activation, the initial perception (courseware demonstration frog relative jumping process) Teacher: You can use gestures gestures two frogs jump process? Teacher: two frogs jump time how? What happened? Revealed: Mathematical generally with “at the same time”, “relative”, “encounter” to describe. Teacher: Can you describe the two frogs’ jumping process in mathematical language? Teacher: Mathematics like frog jumping
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张培刚先生,男,湖北红安县人,1913年生,华中科技大学经济学院教授、博士生导师,著名经济学家,发展经济学奠基人之一;现任华中科技大学经济学院名誉院长、经济发展研究中心主