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从语文公开课教学中的几种变异现象分析入手,认为语文教学应从教材文本与学生学习的实际出发,围绕"基础知识与基本技能,情感态度与审美价值观"而不断地创新互动。语文公开课所出现的"过而无度"则令人担忧,这种形象导致费时费力,更是误人子弟。语文公开课应该还语文教学的真实面貌,品味欣赏人物,散发多彩的人文性。