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【摘要】：现阶段，中职院校在向社会输送专业性人才方面有着重要的意义，中职教育也逐渐成为我国教育事业重要的一环，但是在工作中容易产生薪资与期望值不符、不适应企业管理、技术水平低的情况，造成换岗或者换职业的情况，还有部分创业学生由于专业水平低，对社会规则不适应以及心态等方面的原因，造成创业成功率低的情况。为此，中职院校需要更加注重德育课在中职生职业生涯规划教育中的意义，将德育渗透到中职生的职业规划中，帮助学生形成正确的职业目标、就业观念等，全面提高中职生的综合素质水平，满足社会上的人才需要，提高中职生的就业质量。
【关键词】：中职德育课 中职生 职业生涯 规划教育
1中职生职业生涯规划教育现状
1.1教育观念陈旧
教师在中职生实际的职业生涯规划教育过程中受到传统教育观念的影响，忽视职业生涯规划教育的时间操作性，片面注重理论课程的教学，缺少相应的实践操作，导致中职生不能切身感受职业生涯规划教育所带来的职业体验，降低学习质量。教师也不能及时根据学生的个人发展特点因材施教，不能充分发挥职业生涯规划教育的教育功能。
1.2职业生涯规划缺乏客观性
德育教育浮于表面，没有结合中职院校学生客观实际情况，导致中职毕业生的职业价值观有所偏差，对各行各业没有正确的认识，对于职业选择和就业方向没有具体的定论。同时，中职生往往好高骛远，选择职业时没有结合自身实际，当真正参加工作时才会发现，自己所选的职业不符合自己的兴趣和专业，工作积极性大大下降，不能完成既定的工作目标，不利于中职生的职业发展。
2中职德育课在中职生职业生涯规划教育中发挥了重要作用
2.1导向作用
职业生涯规划是中职生所必需的，可以引导学生正确认识职业，树立正确的择业观，充分认识自己目前的专业，了解自己将来的择业方向，以及将来的工作环境和将来可以就业的企业。在这一过程中，德育教育对其起到了导向作用，加强德育教育可以培养学生正确的思想观念，思想决定行动。德育教育可以纠正中职生在思想和人生观中存在的问题，引导学生养成良好的品格，树立正确的思想观念。
2.2有助于中职生科学合理地定位职业方向，提高就业质量
德育课的教育理念在中职生职业生涯规划教育中的渗透可以有效提高中职生的职业素养，引导学生科学合理地定位未来职业的发展方向以及树立正确的就业观，避免中职生因盲目选择不适合自身发展的职业，导致换岗频繁或者失业现象的产生，促进个人的职业生涯发展。
2.3借助德育课平台，提升中职生职业生涯规划意识
职业生涯规划教育是通过有目标、有计划、有组织的培养中职生规划自身职业生涯的能力，帮助学生明确自身发展需求。有关职业生涯规划教育的教学教材主要包括：《哲学与人生》、《经济政治与社会》、《职业道德与法律》。以上相关教材中有关于职业生涯认知、选择职业生涯角色、职业生涯设计、投身经济建设、参与政治生活等内容。而德育课是帮助教师完成职业生涯规划教育的有效手段，但在较多中职院校中德育课并没有得到落实，许多学校不重视德育课对中职生职业生涯规划的作用，导致大多中职生严重缺乏职业生涯规划的意识，难以确立明确的职业目标与发展，综合素质能力被极大限制。为此，中职院校应注重德育课的意义，为中职生未来职业生涯规划奠定良好基础，促进中职教育的可持续性发展。例如，在学习《哲学与人生》第二章：用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度中的内容时，教师可将德育课渗入到教学中。因每一位中职生职业价值观及认知的不同，因此在工作态度与职业规划、目标及对待工作的问题上也不尽相同。教师可以根据往届中职生就业后回馈的问题，对教学内容进行分析。人际和谐影响着就业生的发展，在职业生涯中若不能与人友好交际，将会限制就业的持续发展，教师在德育课中告知学生在工作中保持良好的工作状态，对待工作积极认真，用矛盾观点看待问题，积极发挥职业特长，促进自身的可持续发展。在德育课堂上利用实际就业问题，引发中职生思考，并逐步提升职业生涯规划意识，最终提升职业生涯规划能力。
2.4树立正确的职业价值观
中职生往往因为一些主观或者是客观的原因，职业价值观各有不同，职业价值观的差异导致了中职生在就业方向和职业选择上的差异，职业素养高低也各有不同。在职业选择的时候好高骛远，不切实际，当就业时会发现自己对所选职业没有兴趣，工作积极性大大下降。当面临工作上的难题时，他们的态度也有差异，或许是积极乐观地分析问题，理智地选择解决方案;或许是消极低沉，止步不前，甚至采取极端的态度和解决方法。中职德育课能帮助中职生树立正确的职业价值观，在职业生涯规划的过程中，能做到结合自身实际情况，选择符合自己兴趣的，抛弃不切实际的幻想，对各行各业有正确的客观的认识，摈弃职业偏见，以积极向上的职业态度投身自己的工作中，为用人单位谋福利，实现自己的人生价值。
2.5培养正确价值观，提升职业综合素质
中职生因客观因素等影響，对于职业价值观的观点上各有不同，因缺乏职业规划经验，在实际职业生涯规划中难免会出现对职位选择、职业目标、职业态度及职业观点等问题的评价价值上存在缺陷。在中职毕业生就业情况中，就业规划不理想的主要原因还是因错误或不完整的职业价值观而受影响。为此，在德育课中应帮助学生形成正确的职业价值观念，就可中职生未来就业的综合职业素质能力，在工作中端正态度，发挥职业潜能，并在实际工作中创造更多社会价值与自身价值。例如在学习《哲学与人生》中人生价值与劳动奉献这一内容时，教师应讲解中职生自我价值与社会价值的统一性，通过就业后工资待遇与福利、理想行业等例子体现自我价值的目标与实现，让中职生认识到正确价值观对个人未来发展的影响，并帮助中职生纠正错误的职业价值观念。这样，中职生在未来劳动创造中才会实现真正的自我价值，并随着社会的变迁端正职业价值观念，养成良好的职业素质与能力。
结论
德育教育和职业生涯规划教育都是中职院校的重点课程内容。职业生涯规划是最近几年发展火热的一个新型概念，对提升学生的综合素养有极大的帮助作用。中职院校开设的德育教育课程可以对职业生涯规划起到促进作用，因此需要注意在德育教育中渗透职业生涯规划的内容，帮助学生全面提高。
【关键词】：中职德育课 中职生 职业生涯 规划教育
1中职生职业生涯规划教育现状
1.1教育观念陈旧
教师在中职生实际的职业生涯规划教育过程中受到传统教育观念的影响，忽视职业生涯规划教育的时间操作性，片面注重理论课程的教学，缺少相应的实践操作，导致中职生不能切身感受职业生涯规划教育所带来的职业体验，降低学习质量。教师也不能及时根据学生的个人发展特点因材施教，不能充分发挥职业生涯规划教育的教育功能。
1.2职业生涯规划缺乏客观性
德育教育浮于表面，没有结合中职院校学生客观实际情况，导致中职毕业生的职业价值观有所偏差，对各行各业没有正确的认识，对于职业选择和就业方向没有具体的定论。同时，中职生往往好高骛远，选择职业时没有结合自身实际，当真正参加工作时才会发现，自己所选的职业不符合自己的兴趣和专业，工作积极性大大下降，不能完成既定的工作目标，不利于中职生的职业发展。
2中职德育课在中职生职业生涯规划教育中发挥了重要作用
2.1导向作用
职业生涯规划是中职生所必需的，可以引导学生正确认识职业，树立正确的择业观，充分认识自己目前的专业，了解自己将来的择业方向，以及将来的工作环境和将来可以就业的企业。在这一过程中，德育教育对其起到了导向作用，加强德育教育可以培养学生正确的思想观念，思想决定行动。德育教育可以纠正中职生在思想和人生观中存在的问题，引导学生养成良好的品格，树立正确的思想观念。
2.2有助于中职生科学合理地定位职业方向，提高就业质量
德育课的教育理念在中职生职业生涯规划教育中的渗透可以有效提高中职生的职业素养，引导学生科学合理地定位未来职业的发展方向以及树立正确的就业观，避免中职生因盲目选择不适合自身发展的职业，导致换岗频繁或者失业现象的产生，促进个人的职业生涯发展。
2.3借助德育课平台，提升中职生职业生涯规划意识
职业生涯规划教育是通过有目标、有计划、有组织的培养中职生规划自身职业生涯的能力，帮助学生明确自身发展需求。有关职业生涯规划教育的教学教材主要包括：《哲学与人生》、《经济政治与社会》、《职业道德与法律》。以上相关教材中有关于职业生涯认知、选择职业生涯角色、职业生涯设计、投身经济建设、参与政治生活等内容。而德育课是帮助教师完成职业生涯规划教育的有效手段，但在较多中职院校中德育课并没有得到落实，许多学校不重视德育课对中职生职业生涯规划的作用，导致大多中职生严重缺乏职业生涯规划的意识，难以确立明确的职业目标与发展，综合素质能力被极大限制。为此，中职院校应注重德育课的意义，为中职生未来职业生涯规划奠定良好基础，促进中职教育的可持续性发展。例如，在学习《哲学与人生》第二章：用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度中的内容时，教师可将德育课渗入到教学中。因每一位中职生职业价值观及认知的不同，因此在工作态度与职业规划、目标及对待工作的问题上也不尽相同。教师可以根据往届中职生就业后回馈的问题，对教学内容进行分析。人际和谐影响着就业生的发展，在职业生涯中若不能与人友好交际，将会限制就业的持续发展，教师在德育课中告知学生在工作中保持良好的工作状态，对待工作积极认真，用矛盾观点看待问题，积极发挥职业特长，促进自身的可持续发展。在德育课堂上利用实际就业问题，引发中职生思考，并逐步提升职业生涯规划意识，最终提升职业生涯规划能力。
2.4树立正确的职业价值观
中职生往往因为一些主观或者是客观的原因，职业价值观各有不同，职业价值观的差异导致了中职生在就业方向和职业选择上的差异，职业素养高低也各有不同。在职业选择的时候好高骛远，不切实际，当就业时会发现自己对所选职业没有兴趣，工作积极性大大下降。当面临工作上的难题时，他们的态度也有差异，或许是积极乐观地分析问题，理智地选择解决方案;或许是消极低沉，止步不前，甚至采取极端的态度和解决方法。中职德育课能帮助中职生树立正确的职业价值观，在职业生涯规划的过程中，能做到结合自身实际情况，选择符合自己兴趣的，抛弃不切实际的幻想，对各行各业有正确的客观的认识，摈弃职业偏见，以积极向上的职业态度投身自己的工作中，为用人单位谋福利，实现自己的人生价值。
2.5培养正确价值观，提升职业综合素质
中职生因客观因素等影響，对于职业价值观的观点上各有不同，因缺乏职业规划经验，在实际职业生涯规划中难免会出现对职位选择、职业目标、职业态度及职业观点等问题的评价价值上存在缺陷。在中职毕业生就业情况中，就业规划不理想的主要原因还是因错误或不完整的职业价值观而受影响。为此，在德育课中应帮助学生形成正确的职业价值观念，就可中职生未来就业的综合职业素质能力，在工作中端正态度，发挥职业潜能，并在实际工作中创造更多社会价值与自身价值。例如在学习《哲学与人生》中人生价值与劳动奉献这一内容时，教师应讲解中职生自我价值与社会价值的统一性，通过就业后工资待遇与福利、理想行业等例子体现自我价值的目标与实现，让中职生认识到正确价值观对个人未来发展的影响，并帮助中职生纠正错误的职业价值观念。这样，中职生在未来劳动创造中才会实现真正的自我价值，并随着社会的变迁端正职业价值观念，养成良好的职业素质与能力。
结论
德育教育和职业生涯规划教育都是中职院校的重点课程内容。职业生涯规划是最近几年发展火热的一个新型概念，对提升学生的综合素养有极大的帮助作用。中职院校开设的德育教育课程可以对职业生涯规划起到促进作用，因此需要注意在德育教育中渗透职业生涯规划的内容，帮助学生全面提高。