论文部分内容阅读
数学课后作业是学生进行数学知识与技能有效巩固与延伸的重要载体。本文结合教学实例从课后作业的内容、作业的形式及作业的要求上剖析了存在的主要问题,并从紧扣生活,让作业内容充满趣味性;百花齐放,让作业形式具有多元性;分层设计,让作业要求体现层次性三方面谈谈如何优化作业设计。
小学数学课后作业设计存在的问题及优化策略
【摘 要】
：
数学课后作业是学生进行数学知识与技能有效巩固与延伸的重要载体。本文结合教学实例从课后作业的内容、作业的形式及作业的要求上剖析了存在的主要问题,并从紧扣生活,让作业
【机 构】
：
浙江省青田县江南实验学校,
【出 处】
：
内蒙古教育
【发表日期】
：
2016年09期
其他文献
自学考试在我省已开考十七年了，我是从一开始就从事这项工作的。自学考试从无到有、规模从小到大、各项制度从还未健全到逐渐完善，其中的酸甜苦辣深有感触。自学考试是个人自学
问:我儿子1岁7个月,活泼可爱,语言能力很好,生活也有规律,就是有一件事情令我头痛:一不顺他的意,他就大发脾气,不但扔东西,有时还用自己的头撞地,很可怕。一般发脾气我们都
有这样两幅周长相等的长方形平面图(见图1)： 小明从A点出发，沿着长方形的边走，又回到出发点A；小英也从A点出发，但她是沿着图中的折线前进，然后也回到出发点A。我要求7岁～8岁儿童回答这样一个问题：从图中观察，你认为小明走的路多，还是小英走的路多，还是一样多?有的儿童认为，小明走的路多，边说边用手指着长方形的长；有的儿童认为，小英走的路多，他们边用手指着图内一条一条的折线，边说弯来弯去多长呀。也
摘 要:新课程改革把改变学生的学习方式摆在突出位置,强调学生是学习的主体,教学过程是师生互动的过程等新理念,因此在数学学习中就要培养学生的学习习惯,从而为学生的主体性学习打下坚实的基础。 关键词:小学数学 学习习惯新课程 学生对数学的兴趣是学生对数学情感的倾向性表现,数学学习的习惯是学习者克服困难取得学习成果的重要保证。从现阶段小学数学的教学来看,由于受到以考试分数为主要标准的评价体系影
在云南省昆明市，一起“中学生介绍卖淫案”震惊了全国，被公安机关侦破的有确切数字是,-名未成年少女卷入到这种交易之中。案子的发端也是由一起“卖处女”引起的。当时两个十三
在新课程改革的要求下,小学语文教学不仅要使学生掌握更多语文基础知识,还要培养学生的综合素质和能力。所以,在进行小学语文作业设计时,应该帮助学生参与到对语文知识的探索
为了解准噶尔盆地东南缘绿洲-荒漠交错带土壤跳虫群落结构特征及其变化,在2011年4、7、9和11月中旬对该交错带胡杨林、防护林、荒草原、灌木林、荒漠、菜瓜地及耕地等7种典型
1998年是热闹喧嚣的一年。在已经消逝的风云激荡的365天中,中国信息产业界同样也是风云变幻。从国际大环境来说,东南亚金融危机继续蔓延,世界经济普遍不景气,全球半导体工业
最优方案设计是指在一些生产、生活和社会的实际问题中,设计出一个最优的解决方案,以求得最好的实用效果或最大的经济效益.这类问题体现了数学的人文价值和社会价值;有利于培