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教师在统计活动案例分析课教学中,不要仅仅只是让学生汇报他们的调查结果,还要充分利用学生呈现的调查结果,引导学生对“数据收集方式是否合适、数据整理与描述的方式是否恰当、数据分析的结论是否全面”等问题进行讨论.通过讨论和点评,发展初中学生的数据分析观念.
如何发展初中学生的数据分析观念——以“统计活动案例分析”课教学为例
【摘 要】
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教师在统计活动案例分析课教学中,不要仅仅只是让学生汇报他们的调查结果,还要充分利用学生呈现的调查结果,引导学生对“数据收集方式是否合适、数据整理与描述的方式是否恰
【机 构】
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北京教育学院教师教育数理学院
【出 处】
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北京教育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2014年1期
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