【摘 要】
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如何转变学习主体的学习方式，激发其探究兴趣，切实提高教学的有效性，历来是个热点话题，新课改理念下更是如此。但较初中课本而言，高中课本所涉知识无论容量还是深度，抑或是探究问题
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如何转变学习主体的学习方式，激发其探究兴趣，切实提高教学的有效性，历来是个热点话题，新课改理念下更是如此。但较初中课本而言，高中课本所涉知识无论容量还是深度，抑或是探究问题设计，都过于成人化、抽象化和理论化，与学生认知实际还有相当的距离。这就要求作为主导者的教师，在重“教”的同时，必须充分注重学生的“学”，密切关注其学习兴趣的生成。在这方面，笔者认为，创设有效的教学情境，无疑是一条捷径。这里，结合高中政治教学实践，略谈如何创设实效课堂情境。
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