【摘 要】
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本研究基于内容分析法构建政策工具和工作要素的二维分析框架，对我国省级政府课后服务政策工具构成进行计量分析。研究发现，我国课后服务政策工具选择存在内部结构性失衡、政策供给不均衡，以及课后服务政策工具与工作内容要素间不匹配等问题。应优化政策工具的结构性，提升课后服务政策的协同效力；增强政策工具的均衡性，实现课后服务政策的长远目标；完善政策工具的匹配性，创设课后服务实施的良好环境。
【基金项目】
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江西省社会科学基金项目：江西省义务教育优质均衡发展的现状及推进策略研究（20JY46）；
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本研究基于内容分析法构建政策工具和工作要素的二维分析框架，对我国省级政府课后服务政策工具构成进行计量分析。研究发现，我国课后服务政策工具选择存在内部结构性失衡、政策供给不均衡，以及课后服务政策工具与工作内容要素间不匹配等问题。应优化政策工具的结构性，提升课后服务政策的协同效力；增强政策工具的均衡性，实现课后服务政策的长远目标；完善政策工具的匹配性，创设课后服务实施的良好环境。
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