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新课程改革提倡以学习共同体的方式来进行课堂的教学互动,要充分以学生来作为学习的主体,充分调动学生主动学习的积极性。由此作为契机,本文根据当前小学的数学课堂中出现的问题,阐述学习共同体视角下师生互动的重要意义,并为开展互动活动提供方法和策略,有助于提高教师的课堂互动教学的质量。
学习共同体视角下小学数学课堂师生互动行为研究
【摘 要】
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新课程改革提倡以学习共同体的方式来进行课堂的教学互动,要充分以学生来作为学习的主体,充分调动学生主动学习的积极性。由此作为契机,本文根据当前小学的数学课堂中出现的问题,阐述学习共同体视角下师生互动的重要意义,并为开展互动活动提供方法和策略,有助于提高教师的课堂互动教学的质量。
【机 构】
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江苏省泰州市姜堰区仲院中心小学
【出 处】
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试题与研究
【发表日期】
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2020年25期
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