【摘 要】
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教师需要拥有等待花开的耐心,尊重每个孩子成长的规律,充满对孩子成长的期待.尤其是在面对孩子的错误时,教师不能无视学生的面子当头棒喝,而是要学会正确审视、区别对待,给予
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教师需要拥有等待花开的耐心,尊重每个孩子成长的规律,充满对孩子成长的期待.尤其是在面对孩子的错误时,教师不能无视学生的面子当头棒喝,而是要学会正确审视、区别对待,给予学生贴心的台阶,让每个孩子都能矫正错误,沐浴在教育之爱的阳光中.本文提出审视缘由,在赏识激励中搭建“台阶”;寻找原因,在认可表扬中搭建“台阶”;尊重本意,在引导方向中搭建“台阶”.
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