【摘 要】
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经历了一段时间的课改后,中学历史教育从业者也从一开始的困惑、彷徨到现在的接受与适应,逐渐改变了“历史知识带有过去性,很难‘体验’”的看法,提出了许多感知历史的新的教
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经历了一段时间的课改后,中学历史教育从业者也从一开始的困惑、彷徨到现在的接受与适应,逐渐改变了“历史知识带有过去性,很难‘体验’”的看法,提出了许多感知历史的新的教学方法与教学模式,其中就有情境虚拟法。情境虚拟法就是通过复现、模拟等方式创设历史情境,跨越时空,让师
After a period of curricular reform, history education practitioners in secondary schools have also gradually changed their perception of “past experience of history” from the perplexity and perplexity of the beginning to the present acceptance and adaptation , Put forward a lot of new teaching methods and teaching modes of perception history, among them there is the situation virtual law. Situation virtual law is through the reappearance, simulation and other ways to create historical situations, across time and space, so that teachers
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